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工程制图课程体系改革的发展研究 华南理工犬学 何方文刘就女彭华明 摘要本文指出，目前工程制图课程体系的改革研究，其关键是如何将计算机绘图引 入制图课教学中。计算机绘图能否与制图课程融为一体．这个问题必须用指导当前教学 改革的理论来回答，同时也要通过改革的教学实践采证明。通过实践表明：计算机缭图与 制图曝的有机结合，改善了学生的学习方法，大大提高了学生的学习效率；在不增加原有 教学时数的情况下，多学了计算机绘图课翟和工程帝J图的教学内容，教学质量不但没有降 低。反而取得丁较好的教学效果。 关键词工程制图，计算机绘图，人才质量。教学改革 工程制图课程体系改革研究是教学改革的重点和难点，目前这项工作正在全国各个 工科院校中进行。课程改革的根本目标是适应2l世纪对人才的要求，就是学校培养的学 生要适应未来科技发展和工作模式的要求。从这个意义上讲，工程制图课程体系改革只 在本课程内部进行是达不到目的的，这个研究必需与计算机绘图课程联系在一起进行，才 能取得课程体系改革研究的成果。因为2l世纪的人才是信息时代的人才，不管哪一个行 业、那—个工种都必然与计算机联系在一起。 我校和全国其他学校一样正在进行工程制图课程体系改革的研究工作。为了使研究 顺利进行并取得成果，教研室组织编写了一本将计算机绘图与制图课程融为一体的通用 教材，为我校全面开展工程制图课程体系改革研究创造了有利的条件。本文是笔者对华 南理工大学电子类多个教学班的教学实践的总结，也是对本课题的—个研究报告： 2与计算机绘图的有机结台提高了学生对制图课程的学习积极性 我们正步入信息时代。随着计算机的速度和功能的扩大．计算机在各行各业的应用 越来越多。大量事实表明，计算机给人们的生活、工作和学习带来极大的好处，在各种场 合只要你能合理地应用计算机，就会取得较大的成绩。因此，人们对计算机的依赖性也就 越来越大，人们对计算机的羡幕程度也不断增加。计算机是一种先进的工具就成了人们 的共同结论。 由于以上的原因，计算机辅助教学(叫)受副学生的欢迎和喜爱。同样，将计算机绘 图的内容与工程制图课程有机地融为—体也提高了学生对学习制图课程的积极性。据了 解。绝大部分学生对计算机能绘制工程图样很感兴趣。这时如果教师引导得当，让他们知 道计算机能绘制工程图样(侧如三视图)的根本原因是依据投影理论(通过人的编程)来达 到的．都是人对计算机控翻的结果。让学生知道，如果不懂得投影原理．也还会用计算机 ·148· 画出三视图。从以上的讨论表明，课程体系改革中的教学模式，如果能够较好地解决学生 对本课程的学习兴趣问题和学习必要性的认识问题，那么学习工程制图课程的积极性就 会自然地显露出来。 3与计算机绘图有机结台改善了学生对制图课程的学习方法、提高了学习效率 笔者认为，实现课程体系改革的关键是要有一本符合当前教学需要的将工程制图与 计算机绘图融为—体的教材。这个基本条件我校已经具备了。但我们的实践说明，写一 本好的课程体系改革的新教材是不容易的。很难编写好“与计算机绘图有机地结合在一 起(即融为一体)”的内容。其主要原因是目前还是处于摸索阶段，人们对于如何“融为一 体”没有实践经验。因此，在教学实践中对“融为一体”做得怎么样还要取决于教师的教学 经验，而教师的教学实践反过来促使教材缩写质量的提高。 从前面的讨论表明，有了符合当前改革需要的教材之后，教师的实践就显得非常重要 了，这不但对改善学生的学习方法、提高学习效率起到关键的作用，而且对教材编写质量 的提高也很重要。在这方面我们的体会不少，下面按课程内容的先后对其中的一些教学 实践向同行们作扼要的虻报。 3．1 关于圆弧连接尺寸标注中连接弧的尺寸问题 教师每次上课的教学内容，除了 手工面图和纯粹的计算机操作以外， 一般都可用不同的教学手段进行。讲 制图内容时可改用计算机绘图的模式 进行；讲计算机绘图时可插人制图课 的内容来进行讲解。例如讲平面图形 的尺寸标注时的定位尺寸和定形尺 寸，圆弧连接尺寸中关于连接弧不用 a) b) 标注定位尺寸等等一系列问题。如果 图l按尺寸绘镧平面图形 在黑板上讲则显得很繁杂．不但花费 的时间多，而且不够生动。如果用