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高校创新人才培养的路径探究 * 孟帅丞 （湖北大学 教育学院，湖北 武汉 430062） 摘 要：全面深化教育改革，推动创新人才培养是 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010 年—2020 年）》的重要内容，也是社会各界所关注的重点热点。本文从我国教育界的内部问题、外部 环境、政府政策导向方面分析了推动高校创新人才培养工作的必要性和紧迫性，明确了创新人才培养 工作的重要性，进而探索我国高校在创新人才培养上的路径和策略，希望有助于促使我国创新人才培 养工作的尽快落实，构建我国特有的创新人才培养体系。 关键词：创新人才培养 路径 创新人才 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。进入新世纪以来，国与国之间的 竞争越来越激烈，而国与国之间的竞争归根到底是人才的竞争，培养拔尖创新人才又是我国教育界的 重中之重，高校是培养拔尖创新人才主阵地，高校在培养创新人才中一直扮演着十分重要的角色。拔 尖创新人才的培养一直是教育界的热门话题，是教育界长期关注的热点课题。本文结合现阶段我国关 于全面深化教育改革的政策方针，对拔尖创新人才的培养进行了路径上的探索，以期进一步提升我国 高校的人才培养质量，促进我国的高等教育内涵式发展，为我国实现由 “人口红利”向 “人才红利” 转变提供人力支持。 一、创新人才培养的紧迫性 1.推动创新人才培养的内驱力量 党的十八届三中全会通过的 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对全面深化教育 领域综合改革做出了总体上的部署，全国教育界的改革已迎来了了重要的发展机遇期，其中，高等教 育界的改革更为重中之重。现阶段，在市场经济条件下，高等教育界出现了各种各样的问题，我国的 高等教育培养机制也暴露出了一些问题，如：高校学生就业难、大学生培养质量下降、高校教师晋升 制度不完善、重科研轻教学现象普遍存在等。种种问题给高等教育的发展敲响了警钟，高等教育的改 革已刻不容缓，高等教育的改革已进入关键期，目前处于攻坚克难的阶段。 目前高校内部还存在不同亟待解决的矛盾和问题，高校的与社会的要求和家长的期望还存在着一 定的距离。我国高校在创新人才培养方面还存在着欠缺和不足，这已经逐渐影响到了高校的整体社会 评价、社会信誉度等。此问题长期不解决，必将更进一步影响高校的长期发展，对我国高等教育界的 有序健康发展产生制约。 2006 年，由中央组织召开的中南海教育座谈会上，科学界泰斗钱学森老先生提出了这样的困惑： “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”。这就是著名的钱学森之问。著名的 “钱氏之问”的提出 进一步推动了我国社会各界对此问题的热议，也从侧面促使了我国全面深化高等教育改革的实施，使 得深化高等教育改革、培养创新人才提上政府工作的日程，引起了社会各界的重视。 * 作者简介：孟帅丞，湖北大学教育学院高等教育学硕士研究生。 238 2.外部形势对创新人才培养提出了新要求 当今社会变化纷繁复杂，世界形势变幻莫测，我国面临复杂的外部环境，国际间的竞争愈演愈烈， 国与国的竞争归根到底是人才的竞争，而教育是人才培育的关键环节。美国是世界上第一经济强国和 科技强国，其在国际社会扮演着十分重要的角色，美国之所以长期处于世界经济的领先地位，跟美国 长期奉行的人才政策密不可分，美国对人才的培养重视创新精神的培养、注重实践性。据统计：占美 国人口不到5%的科学家个工程师，创造了美国 50%的GDP，美国有各种各样的科研型基金会4700 个， 【1】 基金总额近4000 亿美金 。种种利好的人才政策才使得美国经济地位长期领先世界各国。再观察世界 上其他发达国家，他们强大的经济实力与科技创新是分不开的，而科技创新需要大量的创新型人才来 推动，这些发达国家培养科技创新人才、建设科研创新环境方面均有着可借鉴的地方，发达国家的经 济腾飞为一定程度上得益于良好的人才培养环境和培养体系。现阶段，我国在科技创新方面与世界发 达国家的差距还很大，要想尽快达到世界先进水平，就应该从根