人教版 二年级下《找规律》教案设计.docVIP

教学内容：人教版 二年级下 第115、116页 例1 教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 2、通过有趣的闯关活动培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美，学会运用数学去创造美的意识；知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 教学重、难点： 帮助学生发现、理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。 教学准备：图片若干，作业单 教学设计： 回顾旧识 师：（小黑板出示）接下来怎么画，你会吗？ 1、 2、 3、 师：我们已经掌握了图形重复出现排列的规律，今天我们一起去探索图形排列的其他规律。（板书课题：找规律） 设置情境，感知循环排列规律 师：动物园里举行运动会，小动物们可高兴了，瞧，排着整齐的队伍向我们走来了的是谁？（贴图） 小动物们争着做排头，最后经过协商调整二小队的小动物们也向我们走来了。 一队 小熊 小猴 小牛 小猪 二队 小猴 小牛 小猪 小熊 师：仔细观察，你发现它们做了怎样的调整吗？ 生1：一队里小熊做排头，二队里边它排到了末尾。 生2：小猴排位从第二位变成了首位。 …… 师：根据以上规律，你觉得三队该怎么排？（生说老师贴一贴） 三队 小牛 小猪 小熊 小猴 师：你知道第四队该怎么排吗？请试一试。说说为什么这样排。 学生尝试：四队 小猪 小熊 小猴 小牛 观察整幅方阵图，你发现了什么？ 生1：小动物们轮流做排头。 生2：图中每一斜行的小动物相同。 …… 师：如果要排第五小队，谁排在第一位？第六队呢？ 师小结：我们让小动物重复轮流做排头，我们说这种排列方式是循环排列。 师：游戏中的循环排列有什么规律呢？ 生：第一位向后移动到最后一位，第二位开始向前平移。 师：我们给这种变化规律起个名---向后循环排列。 三、快乐游戏，运用规律 1、老师带领大家去冒险闯关，你们有信吗？ 热身一：根据下面排列，你能接着画一画吗？ 2、一起去闯关：练习单 第1题 为什么这样画？ 3、游戏：王子带我去闯关 请四位学生上台做向前循环排列，四位同学不停地变换位置。 注意强调其他数字顺移。 （说一说：1234 4123 3412 2341 1234 …… ） 1、根据排列规律，你猜一猜接下来的数字是什么？ 2、你能给这种循环排列规律取个名字吗？ ----向前循环排列 热身二：你能接着画吗？ 对应练习：练习单 第2题 找规律，说说为什么这么画。 对应练习： 练习单 第3、4题 （引导发现是顺时针、逆时针的变化，请同学演示一下） 四、课堂小结： 1、生活中还有很多的规律，请举例说说。出示东东家墙纸和地板的图片看看。运用了规律做出很美的设计。 2、课后拓展：完成桌布的设计图，找找哪些藏在我们身边的规律。 五、作业 完成练习二十三 第二题 板书设计： 找规律 找规律练习纸 “小勇士”姓名 闯关一：根据下面排列，你能接着画一画吗？ 闯关二： 你能接着画吗？试一试 闯关三： 仔细看一看，你发现什么？试着画一画。 （1） （2） 闯关四： 联系生活，创造规律： 做桌布的设计图 （接下一页） 白汉场中心学校 何晶晶 循环排列 向后 向前 顺时针 逆时针