班主任工作的基本方略..ppt

班主任工作的基本方略 班级，像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹互相关心着、帮助着、鼓舞着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。 班级，更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么，学生们在这个小社会实习，便具有了适应大社会的能力。 班主任怎样才能管理好班级，做一名优秀的班主任？？ 四、语中有温暖 五、做中有艺术 三、眼中有信任 二、脑中有智慧 一、心中有牵挂 班主任工作的基本方略 班主任工作是一项责任重大的工作，心中要有牵挂：一是讲责任心，班主任要有高度的责任感、使命感。二是讲爱心，班主任工作是用爱播种爱的工作，爱心是班主任工作的核心，没有爱就失去班主任工作的动力和能量，方向和创新，爱是一种无私的奉献，是一种蜡烛精神。三是恒心，班主任的牵挂要体现在对学生的持之以恒的关注。 一、心中有牵挂 班主任工作是一项大智慧的工作，只有具备大智慧的教师才能胜任班主任工作。大智慧一是讲大学科，班主任要善于学习掌握现代教育学、心理学、口才学和德育理论，懂科学才懂规律，懂规律才懂管理。二是讲大视野，班主任工作要从为国家、社会培养具有健康人格的这一大格局着眼，审视和践行班主任的工作；三是讲大胸襟，只有大度才拥有大智，出色的班主任应该是一个胸怀宽广的大度者。 二、脑中有智慧 班主任工作是一项培养人与人相互信任的工作。班主任的眼光要始终充满对学生的坚定信任，才能获得学生的信赖。一是给希望，班主任要让学生发现自己的长处，要对自己的成长充满信心。二是给尊重，信任是尊重的开始，只有尊重学生才能让学生感受到信任。三是给民主，班主任要在管理和教育中讲民主、讲平等，只有善于交朋友的班主任才能给学生信任。 三、眼中有信任 班主任工作的目标就是要帮助学生快乐生活，尊严生活，幸福生活，因此，班主任工作要让学生感受到生活的温暖。一是讲人格，班主任工作是一种用人格塑造人格的工作，班主任的威信来自人格魅力，要用积极勤奋、乐观向上、豁达谦虚、自重的健康人格给学生的安全感和温暖感。二是讲交心，班主任工作是用心灵碰撞心灵，进而赢得心灵的工作，班主任要善于打开学生的心扉，走进学生的心田。三是讲感情，班主任工作是一个感动与被感动的过程，只有对学生有感情的班主任才能感动学生，温暖学生。 四、语中有温暖 班主任工作的艺术性直接关系到工作成效性，班主任工作的艺术：一是讲得法性，班主任面对的学生千差万别的，遇到的难题也是层出不穷的，班主任工作的艺术性就是要以多重性、多变性和灵巧性应对各种复杂的育人难题，要做到这一点就必须做到有法和得法，学会掌握刚柔相济术、取信于生术、幽默点心术、冷却处理术、寓教于乐术、哲理启发术等各种方法。二是讲创新性，班主任工作要与时俱进，要贴近时代，走进学生，靠近生活，勇于探索，大胆创新，在创新中求艺术、求实效、求突破。三是将应变性，班主任的艺术要体现在善于把工作中的危机转化为良机和契机。 五、做中有艺术 班主任是兼父母角色、导师角色和人生第一向导。要无愧所任，不虚所任，并不是谁都能当班主任，更不是谁都能轻易地当好班主任。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，一个成功的班主任应该具有哲学家的思想、科学家的创意、艺术家的情操和教育家的爱心。 愿所有班主任都能成为呵护心灵的天使！ 结 语