玩布袋说课..ppt

* 小班健康活动课 玩 布 袋 教师：韦楠楠 说课流程 一、说教材 二、小班幼儿的年龄特征 三、说目标 四、重、难点 五、说准备 六、说教法 七、说过程 八、预期效果 说 教 材 《玩布袋》是省编教材小班上册的《彩色世界》里的一节健康领域的活动，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“布袋”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，它色彩鲜艳，柔软，深受孩子们的喜爱，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，而且我选择这节健康领域的活动也正符合我园的教育理念“传统游戏与五大领域活动的课程整合”。幼儿园的教育内容相对可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 说 教 材 将传统游戏与领域活动有机整合，能够调动幼儿学习的趣味性和积极性。 记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《玩布袋》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得更大的发展。 小班幼儿年龄特征 小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、 跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意 力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲 要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动 作，提高动作的协调性、灵活性。” 说 目 标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动 起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点以及我们 小三班的实际情况，以幼儿快乐情绪的激发为主 要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培 养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发 展，因此我把本次教学活动的目标确定为： 教 学 目 标 1、培养幼儿对体育游戏的兴趣。 2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性； 3、尝试一物多玩，鼓励幼儿想出布袋的多种玩法，发散思维； 活动重点： 用布袋玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。 活动难点： 探索布袋的多种玩法。 重 难 点 说 准 备 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做如下活动准备： 1、物质准备：各种颜色鲜艳、大小不同的布袋若干、布袋内装碎海绵、音乐课件与图片。 2、知识经验的准备：利用日常生活中，幼儿熟悉《开汽车》的音乐。 说 教 法 新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。 《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索布袋的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法： 1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中我就鼓励幼儿尝试探索不同的布袋玩法，通过尝试、商量、合作使幼儿的技能得到提高。 2、情境教学法：教师有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。 说 过 程 根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，循序由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。 第一个环节：热身运动 导语：“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们到草地去玩！” 听音乐，小兔们抱着布垫，作运动。 《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以兔妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小兔。热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子就把幼儿 说 过 程 的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，能很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。 第二个环节：尝试用布垫一物多玩，发展基本动作 1、兔宝宝们，你们想跟小布垫做游戏么？可以和小布垫玩什么游戏呢？怎样玩？（把问题层层递进） 请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。