新干县-暑期教师培训工程..doc

新干县2010-2014年暑期教师培训工程 实 施 方 案 （征求意见稿） 为全面提高中小学教师的理论素养和教育教学能力，贯彻落实《新干县中小学师资培训五年规划（2009-2014年）》要求，根据第25个教师节庆祝暨表彰千人大会精神，结合我县中小学实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观统领教师培训工作，进一步深化教师培训方式改革，推进教师培训机制创新，努力提升教师队伍素质，积极利用暑期时间开展教师培训工作，为教育强县提供强有力的师资保障。 二、培训目标 暑期教师培训是教师专业进修的主要时间窗口，是加强师资培训，帮助教师更新教育理念和知识结构，提升教师实施素质教育能力及水平的有效途径。通过实施暑期教师培训工程，进一步提升教师综合素质，适应现代教育教学需要；使我县50周岁以下的教师都能接受现代教育技术培训，掌握必要的现代教育技术手段；使教师更好地反思教学工作中出现的问题，改进教育教学行为，提高课堂教学效率。 三、培训对象 全县中小学（含县幼儿园）现在职在编在岗教师。 四、培训方式 暑期教师培训以集中培训为主，采取“请进来，走出去”等方式，如邀请省、市专家到县授课，组织县名师、名校长开展送教下乡，选派骨干教师外出进修等形式，坚持理论培训与实践相结合，专题讲座与专题讨论相结合，名师引领与教学研究相结合，通过教师互动研讨、案例分析、教学反思等多种形式开展培训，切实提高培训效果。 五、培训师资 建立一支理论水平高、专业知识扎实、教学经验丰富、在全县具有较高知名度和影响力的师训队伍，以县教师进修学校师资为主体，聘请专家、名师和学科带头人为兼职教师，承担全县暑期教师培训工程的教学任务。 六、培训内容 1、教育技术能力培训 计算机基础知识，电脑硬件的安装与维护，操作系统的安装，常用软件的安装，FLASH动画制作，图像处理，网络及教学课件制作基础知识。 2、班主任培训 现代教育理念（学生观、教育观、质量观、评价观、发展观等）；班主任工作基本规范和工作艺术；学生心理健康教育指导；班级活动设计与组织；班级管理；未成年人思想道德教育；相关教育政策法规等相关专题。 3、学科培训 各学科新教材结构及分析（包括知识结构、编排结构、教学结构等）；教材教法探讨；新课程理念；新课程标准及教学研究等。 4、初中教师任教六年级转岗培训 小学六年级语文、数学、英语三科新课程标准；中、小学生心理差异分析；小学六年级语文、数学、英语三科教材教法；班主任和团队工作等。 5、师德教育培训 （1）师德教育培训以《新时期师德修养》、“八荣八耻”、教育法规等为主要内容。 （2）结合学习实践科学发展观活动，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。 （3）结合学习落实《中共新干县委、县政府关于进一步加快教育强县建设的实施意见》精神，从身边人、身边事中挖掘事迹，身体力行，不断地提高职业道德水平。 （4）教师的心理调适与教师的终身发展。 （5）教师的职业动机与师德建设。 6、农村教学点教师培训 复试教学的方式及实施；低年级语文、数学新教材及教法分析；新课程理念及新课标等。 7、末位培训 实行末位培训制度。对教学能力较差、教学水平较低，难以胜任教学工作且连续两年教学成绩考核分列本单位（农村小学以乡镇、其它学校以校为单位）末位的教师，进行暑期集中培训和学期中跟班培训。其中暑期集中培训的主要内容：职业动机与师德建设，教师心理调适，专业知识的提升与教学方法的改革等。 8、新任教师岗前培训 师德教育，教育法规，教师礼仪，教学常规，教学步骤，教学方法，教学评价，学生与班级的管理等。 9、校本培训 校长专题报告；教育教学研讨；教师心理调整与师德师风教育等。 七、培训安排 为顺利有序地完成上述培训任务，拟利用近五年的暑期时间，有计划、有目的，分项目、分班级开展有关培训。具体培训安排详见附件1—5。 八、培训管理 1、各校要高度重视教师暑期培训工程，把教师暑期培训作为一件提高教师实施素质教育能力和水平的大事来抓。学校校长负责本校暑期培训工作，搞好校本培训，并督促本校参训教师按时参加培训，确保参训人员到位。对无故缺席、学习不认真或培训考试不合格的教师，按有关规定处理。 2、县教师进修学校作为全县教师培训基地，应精心组织，周密安排，严格管理，注重实效，确保培训质量。在授课教师的聘请上，要做到好中选优，挑选那些经验丰富、业务精湛的专家教授或名师、名校长、学科带头人任教，切实保障教学效果。要制定《暑期教师培训管理办法》，明确各类培训班的班主任职责，严格参训教师的考勤、考试和考核管理。 3、每期培训结束时，要组织考试，并对参训教师的培训情况进行考核，考核合格者发给合格证书，并将参训教师的培训情况反馈给有关学校。 4、参训教师应按时参加培训，遵守培训纪律，认真学习，努力提