济南职业学院精品课程..doc

济南职业学院精品课程 申报表 所属系室 文化传播与艺术管理系 课程名称 应用文写作 课 程 负 责 人 李书生 申报日期 2009年4月  填 写 要 求 一、请严格按表中要求如实填写各项。 二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。 三、请以word文档格式填写表中各栏目。 1.课程负责人情况 1-1 基本信息 姓 名 李书生 性别 男 出生年月 1963.2 最终学历 本科 职称 副教授 电 话 学 位 学士 职务 主任 传 真 所在系部 文化传播与艺术管理系 E-mail Jinanduzhe2004@163.com 通信地址（邮政编码） 济南职业学院，250001 1-2 教学概况 讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作为第一署名人在学术刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称、时间） 1、讲授的主要课程： 《中国现当代文学》、专业课，周四学时； 《大学语文》，专业基础课，周四学时； 《应用文写作》，专业基础课，周四学时； 2、主持的教学研究课程： 《大学应用文写作》获得2008年济南职业学院优质课。 3、发表的相关著作及论文： 《财经应用文写作》，第二主编，北京大学出版社，2007年7月； 《大学应用文写作》，副主编，山东人民出版社，2007年8月； 《一曲女性主义的颂歌——〈木兰诗〉新论》，《名作欣赏》，2003年8月； 《真诚地对待写作》，载《中学生》，2003年11月； 《新课程改革与培养健康人格》，《济南教育学院学报》，2004年8月； 《一曲真爱的颂歌——〈关雎〉赏析》，《济南职业学院学报》，2006年3月； 《绿叶对根的情谊—徐北文先生〈济南竹枝词〉赏析》，2007年2月， 《永远的海岱居》，济南出版社。 1-3 学术研究 承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限）；作为第一署名人在学术刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、时间） 学术研究课题： 2009年3月承担了济南市社科类研究课程《城市文化精神和城市文化品牌在现代发展中的重构——以济南为个案》。 发表的相关论文： 颇具新世纪眼光的文学史读本》，《中国成人教育》，2000年3月； 《山东省中国现代文学研究与教学的回顾与展望》，《山东师大学报》，2000年9月； 《中年情怀与生命哲学的诗意阐释——再论故乡》，《山东师大学报》，2001年8月； 《随风潜入夜 润物细无声——中学语文教学中现代文化品格的渗透》，《山东教育》，2001年12月； 《谈现代文教学中现代文化品格的渗透》，《语文教学与研究》，2002年5月； 《从〈家〉到〈寒夜〉：知识分子的心路历程》，《济南教育学院学报》，2002年3月； 《巴金文化人格的再审视》，《巴金研究》，2002年3月。 2.教学队伍情况 2-1 人员构成（含外 聘教师） 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 李书生 男 1963.2 副教授 中文、文秘 课程负责人 主讲 王 莹 女 1977.8 讲 师 中文、文秘 主讲、实训 赵若纯 女 1975.11 讲 师 中文、文秘 主讲、实训 王 卉 女 1981.3 助 教 中文、文秘 主讲、实训 付成波 ? 男 ?1980.2 助 教 ?中文、文秘 ?主讲、实训 2-2 教学队伍整体情况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。 在现有的教学团队中，所有成员均为中文专业毕业，常年进行应用文写作的教学工作，知识结构合理。其中有副教授1人，讲师2人，助教2人，其中1人已经取得硕士学位，3人正进修硕士研究生课程，教学队伍中所有人员均为本科及以上学历。 教学团队中，年龄40岁以上的1人，35岁以下的2人，30以下的2人。职称结构和年龄结构合理，具有一定的创新发展潜能。 教学团队的成员均多年讲授应用文写作课程。其中，李书生老师多年讲授现当代文学、大学语文和应用文写作课程的教学工作，担任文化传播与艺术管理系主任，是该教学团队的负责人。王莹老师从2000年工作起讲授应用文写作课程，参与了省劳动厅秘书资格考试的辅导和阅卷工作。赵若纯老师多年讲授秘书学、应用文写作课程。王卉老师多年讲授应用文写作、公共关系学等课程。付成波老师多年讲授应用文写作、文书学等课程。教学团队成员在年终考核中成绩良好，在历次