应届大学毕业生的就业焦虑状况与影响因素.docVIP

本科生毕业论文 论文题目：应届大学毕业生的就业焦虑状况与影响因素 姓 名：李向华 指导教师： 师保国 专 业：应用心理学 年 级：2010春 层 次：专起本 学习中心：房山分中心 完成时间：2012年 2 月29 日 北京师范大学继续教育与教师培训学院 应届大学毕业生的就业焦虑状况与影响因素 [摘 要] 随着社会总体就业形势发生变化就业压力大容易导致心情紧张，分别有44.2%、51.3%、57.4%的应届大学毕业生存在不同程度的就业焦虑，显逐年上升的趋势。 1、 2、、一是就业焦虑有明确的原因，因择业过程而产生，随择业过程的结束而消失。二是就业焦虑的程度和持续时间与择业的场面、对自己的影响程度相关。大场合的、对自己影响较大的择业面试，使得焦虑程度重，持续时间长。小范围的、对自己影响较小的择业面试，焦虑程度轻，持续时间短。三是就业焦虑较少伴有精神运动性不安和精神神经功能障碍，而焦虑症常有不自主的震颤或发抖的精神运动性不安症状，也常伴有植物神经紊乱的症状。 二、应届大学毕业生就业焦虑状况的影响因素 1、 （2）职业价值观偏差，导致应届大学毕业生择业定位矛盾，产生择业焦虑 职业价值观指一个人的人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。 也可以成为“人们衡量社会上某种职业的优劣和重要性的内在尺度”。在新形势下，受我国经济体制转型、社会文化变迁、学校教育模式和家庭教育环境等方面的影响，学生们在择业时开始考虑个人的专业对口、特长发挥、人际关系和单位的经济效益、工资水平、发展前景等因素。甚至有了不正确的职业价值观，如过于注重自我价值的实现，强调追求个人利益等，而忽略了对自身个性、职业要求、就业形势的了解，导致择业定位矛盾、求职受挫，从而产生焦虑。 （3）择业自我效能感低下，使应届大学毕业生缺乏求职信心，产生择业焦虑 择业自我效能感指择业者在进行职业决策过程中对自己成功完成各项任务所必须的能力的自我评估或信心。研究证明，择业自我效能感得分高的人存在较低的就业焦虑，反之亦然；大学生的择业自我效能感水平提高的同时，焦虑水平也降低。因为择业自我效能感高的同学相信自己能克服求职过程中将经历的挫折，并据此做出积极的准备，善于收集信息、求助于他人、准确定位、乐于沟通、缓解压力等。而择业效能感低的同学自觉无力应对，可能选择逃避、自我封闭等消极方式，给自己带来更大的困难和压力，引发焦虑情绪。 （4）人格特征中的焦虑易感性，使应届大学毕业生情绪起伏较大，过度体验焦虑 面对同样的择业情境，有的同学感到焦虑，或者焦虑的程度大，有的同学却不感到焦虑或者焦虑的程度小，这跟人格特征中的焦虑易感性有关，容易引发焦虑的人格特质是特质焦虑和情绪稳定性。特质焦虑是相对状态焦虑的一种焦虑特性。状态焦虑是一种暂时性的情绪状态或状况，它的紧张度和起伏性随时间发生变化。而特质焦虑是一种人格特征，更像一种动机或习得行为倾向，使个体容易将广范围的客观非危险环境知觉为危险情境，并以与客观威胁不成比例的状态焦虑水平对这些情境做出反应。也就是说，人格特征中有特质焦虑的同学，在择业过程中比没有特质焦虑的同学更容易感觉到焦虑，或者更容易体验过度的焦虑，带来不好的影响。情绪稳定的大学生通常稳重、性格温和、善于自我控制，他们的情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，所以较不容易焦虑；而情绪不稳定的学生通常担心、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应时，容易出现不够理智的行为，因此也更容易引发就业焦虑。 2、 3、、 著名国情问题专家、清华大学胡鞍钢教授把中国面临严峻就业形势描述为“世界上最大的就业战争”。据不完全统计，2006年全国普通高校应届毕业生413万人，2009年将接近610万，加上往届未就业的毕业生，就业大军预计高达1000万人。日益严峻的就业形势使应届大学毕业生承受着沉重的心理压力。同时，有些高校的专业设置与市场需求脱节,并且院校间专业趋同现象严重,某些热门专业相对过剩，导致毕业生专业知识结构与社会现实需求发生错位，学生就业时容易产生择业困难和焦虑情绪。 5、 应届大学毕业生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型过程，因此各种不良观念也存在着，并影响了大学生的健康、顺利就业。主要表现在以下几个方面： （1）只顾眼前利益，忽视职业发展。 一些应届大学毕业生在择业标准中只有工作条件、收入等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择到并不适合自己的职业。 （2）职业标准过于功利化、等级化。 一些应届大学毕业生过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为不同等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦