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对建设文化校园内涵的思考 ⑧ 郑平生 一 、 深化管理理念 ，打造积极 向上 的学校文化 节 ，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生 理念是一所学校发展的灵魂。一方面为行业所认可，另 的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。在各 一 方面也为社会所肯定，而更为可贵的是 ，学校没有仅仅将 年级组结合学生特点、专长的基础上 ，设置符合年段学生的 其作为一个表面化的标签，而是在按照当初的规划一步一步 拓展课程，在全校深入开展学生喜爱的如舞蹈队、合唱队、器 在落实在深化 ，使之看得见摸得着。以一 日常规考核为抓手， 乐小组、诗歌朗诵等拓展课程，丰富学生的课余爱好，激发学 持久深入开展好 “文明礼仪伴我行 ”系列活动。开展好 “文明 生学习兴趣。以学校教科研组建设为龙头 ，挖掘符合学校特 礼仪”等 “书香校园创建”主题教育活动，注重细节 ，特别是抓 色的课题 ，用现有的班班通等现代教育技术条件，分阶段、分 好学生的集队、上操、午间管理和课间行为规范等，培养名副 年度开发一些具体而实用的微型课题 ，积极推动课改，实现 其实的 “和美少年”。 以研促教，以研兴教。 重点建设特色文化项 目。一是不断丰富校园文化内容， 三、加快素养提高。造就专业一流的教师队伍 完善楼道文化、橱窗文化、墙体文化，落实创意主题。二是不 百年大计 ，教育为本 ；教育大计，教师为本。教师专业发 断浓郁学习文化氛围，丰富学生的读书体验。学校积极开展 展是学校发展的必由之路 ，必须抓紧抓好。一是狠抓基础落 如诗歌朗诵、推荐一本好书、写读书笔记等活动 ，建设好 “悦 实，规范教学常规要求，规范教师的教学行为 ：二是营造了读 读吧”等特色文化项 目，创建富有特色的学校 内涵书香校园。 书提高的积极氛围，鼓励 自我修炼 ；三是实施 请“进来 ，走出 三是建设积极向上的教师文化、深化课程文化。在打造美丽 去”，丰富了校际交流的层次，并多批次派出教师外出学习， 办公室丰富教师课余生活、锻炼教师身心健康的同时 ，还要 参加教学技能比赛 ，科研兴校的氛围渐入佳境 ，为今后的课 积极开展教师读书、写教学反思随笔、练书法、朗诵诗歌、赴 改之路打下良好的基础。利用学校现有的省、市、县学科带头 文化讲坛等活动。四是以课改为驱动 ，鼓励教师利用所学知 人、骨干教师资源 ，对新教师进行一对一跟踪指导，对中青年 识，结合课前备课、课后反思制作高效微课 ，不断完善校本教 教师压一压 ，通过搭建校本教研、名师工作室、教学示范课、 材诗词歌赋编印工作，推动歌声进课堂、诗歌进校园活动，增 教学公开周、外出竞赛等平台，稳步推进 ，着力培养一批扎 强教师在信息技术环境下娴熟运用教学技艺打造优质课堂 实、高效、影响大的教师队伍。 的能力。 在鼓励教师校本培养同时，利用各种时机 ，分批次带领 二、规范 内部管理 。落实素质教育和科研兴校 学校有潜力、可塑造性的教师出外取经 ，将全国各地先进的 管理强则学校强，管理弱则学校弱。一是主推拓展课外 教学理念、教学技艺带入学校。同时，实施 “请进来”。请校外 活动 ，实现基础课程的延伸与升华。二是开展多种多样的主 名师、辅导员到校进行讲学、授课，感受不同的教学特色，扬 题教育活动。三是搭建学生展示素质能力的舞台，学校素质 长补短 ，提高教学质量。在学校实施团队建设，以备课组、年 教育与教学质量比翼齐飞。结合实际，完善学校各项考核制 级组 ，语数英各学科教研组为单位 ，对同一教材进行集体备 越育一 IA)(一 叠(=) 度，以考核促规范管理 ，以规范管理推动学校发展。学校以效 课，共同探讨 ，努力发挥备课组应有的作用。适时组建学习共 率优先、兼顾公平的原则，制订 《中小学教师绩效考核实施方 同体 ，成立课改攻关小组 ，发挥团队集体智慧 ，打造美丽团 案》，制订 《中级职称聘任量化评分实施细则》教《学质量考核 队，真正实现教师专业的共同进步，共同提高。 评估方案》《美丽班级评比方案》《美丽办公室评比方案》《教 推出 “教师幸福工程”活动，用教师的一句话来说 ，叫作 育教学奖励细则》教《师考勤制度》值《 日教师工作职责