城乡初中生课外阅读情况的调查与分析.pdfVIP

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2017-08-13 发布于湖北
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城乡初中生课外阅读情况的调查与分析.pdf

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城乡初中生课外阅读情况的调查与分析 ◎江苏省南京市第十三中学徐雁表 1 城乡初中生课外阅读量的差异一、引言城市农村 P 课外阅读一直是国家课程目标中所强调的内容。 0本 15(26．8) 2003年出台的国家《全日制义务教育语文课程标准》藏 1—10本 1(2．2) 25(44．6) 书 0．0o00．05 (实验稿)再次明确规定：“初中学生要学会制订自己的量 11-20本 3(6．7) 7(12．5) 阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不 2O本以上 41(91．1) 9(16．1) 0小时 7(12．5) 少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 每周 1小时以内 4(8．9) 25(44．6) 课外阅读不仅是学生养成良好语文素养的必要条阅 1 读 — 5小时 30(66．7) 17(30．4) 0．O000．05 件，也是学生个人成长、精神建构的关键因素。初中生时 5—10小时 7(15 间． 6) 4(7．1) 处于思想发展的关键时期，他们读不读、读什么、怎么 lO小时以上 4(8．9) 2(3．6) 读都是十分值得关注的问题。然而，在现实中，初中生每 0本 6(10．7) 的课外阅读情况并不十分乐观，尤其是农村学生存在焦 1—10本 23(51．1) 35(62．5) 阅 0．0080．05 很大的课外阅读障碍。为此，笔者进行了本次调查，以读 11-20本 8(17．8) 10(17．9) 量 20本以上 14(31 便为后续研究和教学提供相关指导。． 1) 5(8．9) 城市学