刍议化学教学中学生学习习惯的培养.pdfVIP

· 教学研究 · 刍议化学教学中学生学习习惯的培养 丁永红 蒋志强z (1江苏省无锡市立人高级中学 江苏无锡 214000；2江苏省无锡市雪浪中学 江苏 无锡 214000) 摘要 ：培养学生 良好的化学学习习惯，是高中化学教学的重要任务。文章从导学案、学法指导、化学实验、探究活动等几个 方面谈了如何在化学教学中进行学习习N·-的培养。 关键词：化学教学：课程标准；学习习惯；学生发展 文章编号：1008—0546(2015)03—0031—02 中图分类号：G632．41 文献标识码：B doi：10．3969／j．issn．1008—0546．2015．03．0l1 教育．简单地说就是习惯养成。著名教育家叶圣 业独立完成等。因此，在化学教学过程中，教师要在学生 陶先生这一语点出了养成好习惯的必要性 。习惯一旦 良好的化学学习习惯的养成上狠下功夫，这样既让学生 养成，就能够化为支配人生的一种无形而强大的力量 的学习能力得到有效提升，同时也能使 自己的教学水准 源泉 。良好的学习习惯 ，是学生学习活动迈 向成熟的 得到提高。达到双赢的效果。 标志，是一种意志、精神和毅力的集中再现，良好的学 二 、以导学案为抓手 ，让学生养成 自主学习的好 习习惯的养成将让学生得益于一生。培养学生的学习 习一 习惯最终 目的．是让学生形成学习能力。良好学习习 在化学教学过程中，以导学案为抓手．让学生养 惯的培养，涉及到方方面面，任务又是十分艰巨，那 成课前先行 自主预习，课堂小组合作交流，同伴互学， 么．在化学教学中怎样培养学生的良好学习习惯呢? 同伴助学，完成概念建构 ，在理解的基础上 ，梳理知 一 、 化学学习习惯的涵义 识，整合知识，形成体系，进而让学生养成 自主学习的 “化学学习习惯”．是指在长期的化学学习过程中学 好习惯。以导学案为指引，让学生先行 自主学习，并完 生借助于多次练习、重复，多次强化，巩固下来的自动化 成导学案。作为化学教师在 导“学案”的设计时，要注 了的生理及心理操作方式。学生化学学习习惯一旦形 意导学案的指导性、趣味性 、启发性、针对性，尤为重 成，其化学学习行为就很难再引起变化。化学学习习惯， 要的是学生的可接受性。值得注意的是，“导学案”设 包括学习化学的态度、目的、方法等等方面。化学学习习 计 ，一不能流于形式，二不能对学生提出要求过高。如 惯的优劣，在很大程度上影响着化学学习的能力水平 ， 果学生使劲 “跳一跳”，桃子还是没有办法摘到 ，或者 当然也决定了化学学习成绩的高低。学生一旦形成了良 干篇一律的预习形式，学生的化学学习必然会感觉到 好的学习化学习惯，其化学学习的潜力就可以得到充分 枯燥乏味。上化学课前，学生拿到教师精心编写好的 挖掘，才能也能够得到充分发挥，化学学习便能够产生 导学案，本节课化学学习 目标和学习的重点就一 目了 比较高的效益，实现在快乐中学习，在学习中快乐。反 然。在导学案的引导下，对课堂即将要学习的知识、技 之，学生一旦形成了不 良的化学学习习惯 ，化学学习的 能、过程、方法等 自主先行预习。借助阅读课本，通过 效益就会显著降低，越学越艰难。长期的高中化学教学 思维加工，对知识点深入进行分析，反复揣摩推敲．领 实践让我更清楚地认识到．学生学习化学习惯大概可以 悟、深化知识，能力必将得到有效提升。在 自主学习过 分成三类。一类是学生缺乏良好的化学学习习惯。如课 程中，教师要在学习方法上给予温馨提示 。如预习的 前不先行预习 自学、课后不巩固复习消化等，化学学习 哪些知识点 ，哪