初中化学课堂教学新举措.pdfVIP

是试 周刊2o15年第19期 初 中 化 学 课 堂 教 学 新 举 措 张立敏 (文安县史各庄 中学 ．河北 文安 065800) 化学课程标准 的基本理念强调指 出 ：“让每一个学生 以 4．创设互助合作的教学情境 ，让课堂共享 累累硕果。 轻松愉快的心情认识多姿多彩 、与人类息息相关 的化学 ，积极 课堂上 ．教师要教育学生树立集体观念和互助合作意识 ， 探究化学变化的奥秘 ，形成持续的化学学 习兴趣 ，增强学好化 使每个人都为集体 目标的实现尽心尽力 。学期初 ，我以班组为 学 的自信心 。”实施新课程标准的主阵地是课堂 ，学生是稚嫩 单位组织协助式学 习小组 ，在课堂或课外开展 多样化 的学习 的小树苗 ．课堂是学生成长的土壤 ，新教材变革使人耳 目一 竞争活动 。让不 同层次学生在竞争 中相互扶持、互相促进 。通 新 ，它的实施给教学带来 巨大 的变化 。教师的教学观念应是更 过竞争 ，每位学生都乐于做学 习的主人 ，学得开心 、学得轻松。 关心学生 的学习兴趣 、学生的发展需要 ，重视知识与技能 的学 在教学过程 中，教师要不断向学生传授合作的基本技能 ，使他 习．更强调学习过程的体验及情感态度与价值观的培养 ，即学 们 既善于积极主动地表现 自己的意见和见解 ，敢于说出不同 生学习兴趣更持久，学习方式更多样 ，能力增强 ，真正成为学 的看法 ．又善于倾听别人 的意见 ，相互启迪 ，并综合吸收各种 习的主人 落实这一基本理念 的新举措有 ： 不同的观点 ．共同寻找解决 问题 的思路和方法。让学生充分认 一 创设愉悦的教学情境 。焕发课堂青春活力 识到当他在帮助别人 的同时，也是在提高 自己的水平 ，鼓励学 、 创设愉悦的、动态 的教学情境 ，焕发课堂青春活力 ，促使 生敢于进行能力较量 。敢于争论和质疑 。这样学生的视野开阔 学生好学 、乐学 ，真正成为学 习的主人 ，是落实这一基本理念 了．友谊加深了．世界变得更精彩了。 的最有效 的方法 。 二、优化探究教学 。提高课堂实效 1．创设 富有激情 的教 学情境 ，让课 堂焕发勃 勃生机。 在课堂教学 中．教师要注意学科体系 、学生心理发展和认 没有激情 的课堂就好像一潭掀不起波浪 的死水 ，严重缺 识规律，使用好新教材 ，实现教学理念转变 ，走到学生 中，以学 氧 ，老师讲得无精打采 ，学生听得 昏昏欲睡，课堂教学收效甚 生为中心 ．努力创设教学情境 ，加强实验教学 ，鼓励学生大胆 微 。课堂上我们面对的是朝气蓬勃、天真活泼、热情奔放 、奋发 猜想 。从而促使学生逐步形成科学探究学习方法。要提高整体 向上的中学生。创设充满活力的、富有冲劲的课堂教学情境， 课堂教学实效 ．必须处理好下面两点： 将最大 限度地激发学生的学习热情 ，充分挖掘学生 的思维潜 1．有机整合教材 ，确定课堂主线 。 能 ，使教与学和谐发展。学生 的学习激情在很大程度上源于老 结构严谨 、主线清晰、重难点突出是有效探究课堂的重要 师。老师乐观 向上的精神面貌潜移默化地影 响学生 ；娴熟的实 条件。好的活动与探究课堂一般要 凸显两条线 ：知识线和活动 验操作技能极大地赢得学生的信任 ：富有活力 的教学语 言像 线。知识线是主体 ，活动线是为知识线服务 的，两者有机融合 磁铁般吸引学生。教师在课堂上创设的一个个鲜活的教学情 成课堂主线 ．打一个形象 的比喻 ，知识线是树 ，离开了知识 ，活 境 ．让学生充满好奇和渴望，跃跃欲试 。 动就失去了感悟的载体 ：活动线是藤 。好的活动探究课应该藤 2