历史把握脉络 化繁为简.pdfVIP

蔡 历史：把握脉络 化繁为简 0武汉市十四中 李天德 高考考试大纲与考试大纲说明是广大考生备考的重要依据之一，本文通过分析高考历史考纲与考试大 纲说明的变化，对2014年高考例题作出预测井提出一些利用考纲进行备考的策略，以期帮助 同学们提高高 考历史的备考效率 。 一 、考纲变化解读 5．从能力要求来看，会适当降低记忆要求， 2014年全国新课标考试大纲在 “考试性质”、 着重考查学生对试题材料和所学历史知识的理 “考试内容”中的 “考核目标与要求”考“试范围”没 解、归纳、概括、比较、评价能力；着眼于思维品质 有变化。在考纲说明中也只是将 “考核 目标与要 和学习能力的考查，以有利于中学历史教学向培 求”中的例 10更换为2013年高考新课标全国文 养创新精神和实践能力的方向发展。 综 I卷的第41题，其他内容没有变化。由此可 知，考纲与考纲说明保持着较大稳定性。 二、备考攻略 1．从考查内容、知识点分布来看，以教材内 1．利用考点，加强知识复习 容为知识背景的试题会增多，即从教材的重点内 根据 考《试说明》的知识要点，结合教材 目录 容和重大历史事件的知识点中寻找题眼，但试题 和有关复习用书理清历史学习的主干知识结构。 不会直接考查教材内容，不会直接依据教材内容 考生必须要明确教材的知识结构，熟悉教材的章 进行表述。在力求知识点分布均衡、知识覆盖面 节结构，梳理清楚教材的主干知识体系，明白教 合理的前提下，适当提高经济史、文化史内容的 材编排知识的内在逻辑。 考查比例；对于历史唯物主义基本观点的考查和 新课程 考《试说明》中“考试范围”内容是按通 能力 目标的设计上，以基本观点和中低层次的目 史体例罗列的，这就要求在一定程度上打通各模 标为主，以求稳中有变，适度推进。 块内容之间的联系，建立起通史基础之上的专题 2．从试题难度、综合性来看，试题难度不会 知识体系。为此．就要注意相同时期、相同阶段 降低。为体现新教材的特色，会加强中外重大历 社会政治、经济、思想文化 内容之间的联系 。 史事件的联系与比较，会适度加大必修与选修内 注意时代背景、阶段特征等 内容的总结。需要 容的综合命题，考查同学们横向或纵向大跨度地 指出的是，必修模块之间内容的联系整合要适 把握、运用历史知识的能力。 度，切忌大量扩展课外通史知识。下面以中国近 3．从试题的呈现形式和功能来看，更加注 代史为例，说明一些具体的做法。 重考查同学们的人文素养和学科能力。其采用的 (1)划分好历史阶段 ，从宏观上把握阶段特 新材料和营造的新情境将更具人文色彩。考古发 征。中国近代史，是指 1840年一1949年间的历 现、馆藏文物、影视片断、报纸通讯报道、图表数 史，以1919年 “五四”运动为分界线，分为旧民主 据、人物言论摘录、名著、图片漫画、票证、标语、口 主义革命和新民主主义革命两个时期。旧民主主 号、广告等鲜活素材，都将成为高考命题的载体。 义革命可以从中国逐步沦为半殖民地半封建社 4．从试题的题型来看，12道选择题和2道 会和半殖民地半封建社会的深化两大阶段去描 非选择题会保持稳定，但选择题中多年没有出现 述，新民主主义革命可以按时间分为四个阶段： 过的否定型选择题、组合型选择题都有可能出