《匀变速直线运动的位移与速度的关系》教学设计预案.docVIP

《匀变速直线运动的位移与速度的关系》教学设计预案 【教材分析 】 本节是让学生利用公式x=v0t+ at2和v=v0+at推导出了位移与速度的关系：v2-v02=2ax.熟练运用匀变速直线运动的位移与速度的关系来解决实际问题.匀变速直线运动的速度—时间关系、位移—时间关系、位移—速度关系就都学习了.解题过程中对学生思维的引导，分析，选择的公式进行求解，，①，以及前面通过微元法所得出的位移公式S=(V0+V)*t/2 ……②，然后进行推理，得出另一个关于位移的公式，即位移与时间关系公式：S=V0t+at2 …………③ 问题：若将前两个公式①②中的 t消去联立，将会得到什么公式呢？ 新课教学 教师：承接上面的问题，请同学们先进行推导 学生：由V=V0 +at得：t= …………④ 将④带入②可得：S=…………⑤ 教师：上面的公式就是我们今天要学习的位移与速度的关系式 点评：通过学生推导公式可加深学生对公式的理解和运甩，培养学生逻辑思维能力① S=(V0+V)*t/2 ……② S=V0t+at2 ………③ S=…………⑤是解答匀变速直线运动规律的三个非常重要的公式，同学们不但是要学会推导更重要的是要理解公式的含义。 投影课堂练习 例1、一辆汽车原来的速度是2m/s，在一段下坡路上做匀加速直线运动，加速度是，行驶到下坡路末端时速度增加到4m/s。求这段下坡路的长度。 解：由公式S=得：S==30 m 例2、一架载满乘客的客机由于某种原因紧急着陆，着陆时的加速度大小为6.0m/s2，着陆前的速度为60m/s,问飞机着陆后12s内滑行的距离为多大？ 请同学们思考并作解答。 教师从各种解题方法中引导学生分析运动的实际性。 教师归纳： 解法一：飞机着陆后做匀减速运动至停下之后保持静止，是匀减速运动，即a＝－6.0 m/s2.故有：飞机做匀减速运动至停止所用时间为： 可见：飞机着陆后的12s内前10s做匀减速运动，后2s停止不动。所以着陆后12s内滑行的距离即为前10s内滑行的距离： =300m 解法二：飞机着陆后做匀减速运动至停下之后保持静止，是匀减速运动，即a＝－6.0 m/s2.故有：飞机做匀减速运动至停止所用时间为： 可见：飞机着陆后的12s内前10s做匀减速运动，10s末飞机就已经停止即末速度为零。所以着陆后12s内滑行的距离即为速度从60m/s到停止的过程中滑行的距离，根据位移与速度关系式得到 ＝300m。即飞机着陆后12s内滑行的距离为300m. ②对匀减速直线运动，若取v0方向为正方向时，则v0o，a0。③对汽车刹车过程，在给定的时间内的汽车是否一直在做匀减速直线运动，还需要进行判断。④关于位移的相关公式，S a v0 v这写物理量都是矢量，所以在计算过程中注意方向问题，一般取v0的方向为正，若是初速度为零的加速运动，则不用去规定正方向 【课堂练习】 在平直公路上，一汽车的速度为15m／s。，从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车以2m/s2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远？ 读题指导：车做减速运动，是否运动了10s，这是本题必须考虑的。 分析： 初速度 v0=15m／s，a = -2m／s2，分析知车运动 7 .5s就会停下，在后 2 .5s内，车停止不动。 解：设车实际运动时间为t，v t=0，a= - 2m／s2 由知 运动时间s 说明刹车后7 .5s汽车停止运动。 由得 所以车的位移m 【作业设计】 将课本上的例题利用自己所学只是进行解答 课后题 导学上面相关的题型 【课堂小结】 本节课重点让学生学会推导位移与速度的关系式，而且通过例题让学生们对本节所学公式的应用有一个更清楚的认识，与此同时，更让学生们体会到公式应用中应该注意的问题，所以应该加强练习，掌握自如。 【板书设计】 2.4匀变速直线运动的位移与速度的关系 1.复习 2.公式的推导 3.公式的应用 【教学反思】 本节课按教学设计基本完成了制定的课程目标，取得较好的效果。第一，教学重点突出，对速度公式、位移公式及位移和速度的关系式注重推导的过程。有效的突破教学难点，具体进行情景的分析。第二，能以教师为主导，学生为主体用代数方法推导出匀变速直线运动的规律。首先让学生进行讨论、推导，然后师生一起总结，体现了新课标对课堂教学的要求。第三，得到匀变速直线运动规律后提出注意问题，以练习的形式让学生填空取得较好的效果。第四，在匀变速直线运动规律的运用方面注意分析做题的方法、步骤，让学生养成良好的习惯。第五，让学生尝试一题多解，灵活运用。