2015届人教版高考历史一轮复习《历史上重大改革回眸》专题训练.docVIP

14届高考历史复习33　历史上重大改革回眸 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典·食货》 材料二　齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。 ——《荀子·议兵》 (1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？ (2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。 答案：(1)因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得专心应敌于外。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一　九年(即太和九年，公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩。妇人二十亩……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……”于是海内安之。 ——《魏书·食货志》 材料二　北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。 ——张之洞《劝学篇·变法第七》 (1)材料一反映了北魏孝文帝改革的什么措施？它实行的前提条件是什么？ (2)张之洞对孝文帝改革的评价是否正确？请结合史实说明理由。 答案：(1)推行均田制和租调制；国家控制大量的土地。 (2)正确。理由：北魏统一北方，一方面出现民族融合的趋势，另一方面民族矛盾尖锐；通过迁都、一系列汉化(易服装、讲汉语、改汉姓等)措施，促进了北方民族大融合；通过学习汉族先进的政治、经济制度，促进了北方少数民族的封建化进程。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一　论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和(均为宋徽宗年号)之际，而祸乱极矣”。此天下之公言也。 ——脱脱《宋史·王安石传》 材料二　《宋史》记熙丰(宋神宗熙宁、元丰年号合称)事实者成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家…… ——摘编自梁启超《王安石传》 (1)材料一中朱熹和《宋史》作者认为北宋灭亡与王安石变法有何联系？其实质是什么？ (2)材料二中梁启超对王安石变法持何种态度？结合所学知识分析梁启超持这一态度的深层次原因。 答案：(1)他们都认为王安石变法导致了北宋灭亡。其实质是把北宋灭亡的责任归结到王安石个人身上，从而推脱最高统治者的责任。 (2)态度：梁启超对王安石变法非常肯定。深层次原因：19世纪末20世纪初中国社会内忧外患、民族危机深重；梁启超等人主张通过变法改良使中国强大，以挽救民族危机。 4.阅读下列材料，回答问题。 材料一　(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做好准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)怎样理解“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”？为此进行的1861年改革在俄国历史上占有怎样的地位？ 材料二　列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。” (2)结合所学知识论证列宁所说的“从政治观点来看也是正确的”。列宁观察这一问题的着眼点是什么？ 解析：第(1)问，从政治、经济等角度分析俄国与欧洲主要国家的差距；结合所学知识，俄国为缩小差距，维护统治，进行了农奴制改革。第(2)问，注意从政治角度来分析，注意“国家全部结构的改变”“封建君主制向资产阶级君主制转变”的信息。 答案：(1)欧洲主要国家已经建立起资本主义制度，工业革命迅速发展。而俄国政治上仍延续着沙皇专制制度，经济上存在着农奴制度。1861年改革是一次承上启下的改革，推动了俄国社会的近代化进程(或：使俄国开始走上资本主义发展道路)。 (2)俄国参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构；司法制度的改革促进了俄国政治的法制化。着眼点：国家结构的变化。 5.阅读材料，回答问题。 材料　维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操