2015秋商务星球版七上第三节《地球的自传》word教案.docVIP

地球的自转（第1课时） 课型：新授课 课标要求： 1、用简单的方法演示地球的自转。 2、用地理现象说明地球的自转。 教学目标： 1、学会使用地球仪正确演示地球自转，感悟地球自转的方向、周期和旋转中心，逐渐养成观察能力、动手操作能力和空间想象能力。（重点） 2、能够运用简单工具演示昼与夜和昼夜更替，感悟并描述昼夜产生的条件以及晨昏线的存在和时间差异。（难点） 教学重难点 ： 1、用事实说明地球自转及产生的现象。 2、会用地球仪演示地球的自转。 教学模式：问题导学。 教学方法：演示观察法、小组讨论法。 教具准备：手电筒、地球仪、或多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 清晨，太阳升起开始了一天的活动；夜晚，太阳落下，月亮星星升起，人们进入甜美的梦乡。 日月星辰为何每日东升西落？白昼和黑夜为何交替出现？这节课我们一起来揭开这个看似平常的疑问 板书： 第三节 地球的自传 师：太阳和星星东升西落，是什么原因造成的呢？ 生：是地球自身转动造成的 师：什么是地球的自转呢？ 生：地球绕着地轴不停地旋转，叫地球的自转 师：旋转方向呢？自西向东(师：旋转地球仪) 师：自转一周需要多长时间呢？24小时，也就是一天 二、思考P11 师：太阳东升西落是自转造成的，还有哪些现象能说明地球在自转呢？ 生：昼夜的产生 师：人们习惯以一天为单位来安排作息时间，白天工作，夜晚休息以地球的自转有什么关系呢？ 生：自转产生昼夜 三、活动一：观察地球的自转方向（难点） 师：P12图甲，自西向东转动地球仪，在北极用箭头标注自转方向 师：图乙，自西向东转动地球仪，北极朝向自己 师：提问：自转方向是顺时针，还是逆时针？生：逆时针 师：自西向东旋转地球仪，南极朝向自己 师：是顺时针，还是逆时针？生：顺时针 四、昼夜的更替（重点） 师：下面我们来看一看昼夜是怎样更替的 过渡：1、由于地球是一个不透明的球体，2、太阳光是平行照射的。 太阳只能照亮地球的一半，在自转过程中，朝着太阳的一半是“白昼”，背着太阳的一半是“黑夜” 师：说明昼夜是怎样产生的？生：地球自转产生的 结论：地球自转， 方向：自西向东 2、自转一周的时间：24小时，也就是“一天”。 3、产生的现象：昼夜更替 活动二：P13图 在地球仪上：找到“北京”朝向手电筒，找到“伦敦” 师：伦敦是白天还是黑夜？生：黑夜 旋转地球仪（自西向东），北京和伦敦昼夜发生什么变化？ 生：北京是白天的时候，伦敦是夜晚 伦敦是白天的时候，北京是夜晚 五、课堂练习 第2课时 时间的差异 课型：新授课 教学目标： 1.理解世界的时区和区时差、北京时间,培养学生的空间想象力 2.能应用区时差与生活和通讯的关系,进而帮助学生树立人类生存空间的整体观念。 教学重点： 理解世界的时区与区时差能应用区时差与生活和通讯的关系解决一些实际问题世界时区的划分和区时差 师：哪一点先看到太阳？生：A点 师：什么原因造成的？生：经度不同 师：地球自转一周是几天？生：1天 师:一天有几小时? 生：24小时 师：地球自转一周有多少度？生：360° 师：一小时自转多少度？360÷24＝15 师：经度每相差15°时间相差几小时？生：1小时 师：在同一条经线上，时间相同，不同经线上时间不同。 过渡：为了全世界的时间有一个统一的标准，国际上规定，每隔15°，划分一个时区，时间相差1小时，全球划分为24个时区 师：向东叫“东时区”，向西叫“西时区” 师：P14故事 师：哪么什么地方是起点？什么地方是终点呢？看图P15, 师（生）：国际上规定：东西十二区，这条线叫什么线？ 生：国际日期变更线，又叫日界线 师：它通过哪些地方？生：北冰洋—白令海峡—太平洋（重点） 师：东十二区是“今天”星期一，跨过日界线就是“昨天”-星期天 师：找到北京，在东八区，找到昆明，在东七区，哪里先看到太阳？ 生：北京 师：许多国家为了统一时间，以首都所在时区为标准，我国以北京时间为标准 师：日界线不完全以180°经线相吻合，原因是什么呢？ 生：绕开半岛和岛屿，绕开“陆地” 巩固练习 飞机或轮船向东跨过“日界线”，在东十二区是2号，在西十二区是几号？ 师（生）：1号 找到北京，在东几区？ 生：东八区？ 找到伦敦？在几区？ 生：中时区 师：哪里先看到太阳？生：北京 师：当北京是9月10号早上10点，伦敦是几号、几点？ 师：9月10号凌晨2点 这时美国华盛顿是几号、几点？ 生：9月9号傍晚7点，美国人刚刚吃完晚饭 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载