2015秋仁爱版七下《Topic1 Can you dance》word学案.docVIP

Unit 7 topic 2 Can you dance or draw？导学案 一课时 教学目标： 同学们要学习can与can’t的用法。 学习并掌握选择疑问句的用法。 通过谈论生日宴会这一话题，让同学们学习有关能够和不能够的功能短语。 教学重难点： 1.can与can’t的用法。 2. 选择疑问句的用法 自主学习： 同学们要学会拼读和识记Section A的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，5分钟） 听录音，接着阅读1a ，先由小组长教读课文2遍，然后分角色朗读课文2遍，最后找出下列知识点。（10分钟） 找出下列短语的汉语意思 Play the piano ________________________ sing some songs__________________________ Have a good time_________________________ 找出包含can 、can’t的句子,并翻译出来，注意can与can’t的意思。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 找出选择疑问句（由or 连接的句子，表示选择关系） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 自己动手完成1b，完成以后组内讨论并得出结论。（要识记方框内的短语） 用What can you do …？ Can you …？句型编造对话。（参见书上1a 的对话） 自己动手完成2，完成以后组内讨论并得出结论。（总结can 引导的疑问句的肯定回答和否定回答） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考书上的3，然后编造新对话。（注意can 后动词的用法） 经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！ 展示提升 Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7分钟） Step2：分角色朗读1a 的对话。 Step3：讲解自主学习中2的知识点。（由1、2、3组展示，小组长自由协调分配任务） Step4：展示自主学习中的5。 Step5：自由展示自主学习中的4对话练习。 Step6：自由展示自主学习中的:6对话练习.。 同学们认真完成了自主学习，又大胆地展示了