2015秋人教版数学三上第五单元《倍的认识》word教案.docVIP

倍的认识 教学内容： 　　　　教学目标： 　　1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。 　　2、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 　　教学重点： 　　建立“倍”的概念 　　教学准备： 　　片数个，等。 　　教学过程： 　　一、动手操作，导入新课 　　1、根据老师的要求摆圆片。 　　（1）第一行摆3个片，第二行比第一行多摆4个，第二行摆几个片？ 　　（2）第一行摆3个片，第二行要摆2个3，第二行摆几个片？ 　　（3）第一行摆3个片，第二行摆的片个数是第一行的2倍，第二行摆几个片？ 　　二、自主探索，学习新知 　　1、老师演示：第一行片摆了3个，第二行摆跟它同样多的3个，这时第二行的个数就是第一行片的1倍。请你也来摆一摆：第二行的个数是第一行的1倍。 　　2、学生动手操作，老师巡视指导，要求学生边摆边想：1倍该怎么摆？ 　　3、题目要求我们第二行的个数是第一行的2倍，请你想一想接下去该怎么摆？（学生动手操作后）谁来说一说第二行圆片摆了（）个（）。 　　4、完整地说一说：第一行片有3个，第二行片的个数是第一行的2倍，第二行摆了2个3。 　　5、如果老师要求你们第二行圆片的个数是第一行的4倍，又该怎样摆呢？如果是6倍呢？1倍呢？（学生根据老师的要求摆圆片，并完整地复述：第一行圆片有3个，第二行片的个数是第一行的（）倍，第二行摆了（）个（）。 　　6、巩固练习： 　　（1） 　　第二行片的个数是第一行的4倍， 　　第二行摆()个（），第二行一共有（）个片。 　　（学生先独立摆一摆，再说一说。） 　　（2） 　　第二行片的个数是第一行的2倍。 　　第二行摆()个（），第二行一共有（）个片。 　　（学生独立操作，并能完整地说一说。） 　　（3） 　　第二行片的个数是第一行的（）倍。 　　第二行摆了（）个（）。 　　（4） 　　第二行片的个数是第一行的（）倍。 　　第二行摆了（）个（）。 　　三、教学例、例　　1、教学例　　（1）直接出示例。 　　（2）谁来说一说：的（）倍。你是怎样想的？引导学生完整地说一说：有2，有3个2，的3倍，一共有6。 　　（3）学生独立完成练一练第1、2、3题。 　　2、教学例　　（1）出示例。 　　（2）的几倍，你是怎样想的？ 　　（3）谈话：如果我们把看作1份，就是这样的4份。　　（4）在的后面再添上一段，现在的长有这样的几份，那么的长是的几倍呢？再添上2段呢？ 　　（5）在的后面加上一段。 　　我们把现在的长看作1份，那么的长就有这样的几份？现在的长是子的几倍？你是怎样想的？ 　　　四、应用拓展 　　1、白皮球 　　花皮球 　　花皮球的个数是白皮球的（）倍。 　　2、学生独立思考说一说是怎样想的？ 　　3、谈话：老师要求花皮球的个数是白皮球的2倍，你有什么办法？（可以拿去花皮球的2段，也可以给白皮球加上一段） 　　4、请你也来设计一道类似的题目，同桌一个人出题，另一人根据同桌的意思画一画，摆一摆，再说一说。 　　五、总结 　　这节课，你有哪些收获？你学到了什么新的本领？跟同桌交流一下你的想法。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载