探究自学辅导法培养中学生的自学能力.pdfVIP

甘肃省化学会第八届中学化学教学经验交流会论文集 课改实践 探究自学辅导法培养中学生的自学能力 甘肃秦安县莲花好地中学(741600)姚保军 摘要：从培养中学生自学能力的重要性及方法、自学辅导的准备工作、主要形式和措施、指导中学生培 养白学能力的价值及其意义等方面阐述了自己的教学观点。 关键词：探究 自学辅导法 培养 自学能力 新时；lfj的中学课堂教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的， ， 冈此，教师必须重新审视自己的教学行为，特别要从根本上改变教学观念和教学方法。辅导自学的方法 就是为了顺应这一时代发展要求而进行的教学方法的改革。培养学生的学习能力，主要是以自学辅导方 法米实现的。自学辅导法以学生自学教材或课外教材为主、教师辅导为副的一种教学方法，其目的是帮 助学生养成良好的自学习惯，培养学生以自学能力为核心的各种能力，从而提高学生的综合素质。过去 教师把学生当做被动接受知识的容器，采J}}j满堂灌注入式教学法。这既不符合“人的全面发展”的现代 教育观念，也不适应时代的发展的需要。冈此，要是中学教学充满新的生机和活力，达到“新、活、实、 精”的效果就必须对传统的教学方法进行改革，由封闭走向开放，有枯燥说教走向民主教学，最大限度 地创造宽松的教学环境，让学生参与到教学过程中来，积极主动的自主学习。冈此，我们做一些在自学 辅导中的有益探索。 一、辅导自学的准备工作及应注意的事项 1．要改变旧的教学观念，真正确立与时代相适应的体现素质教学精神的教学观念。 大家知道，观念是行动的先导。教育观念对教学起着指导和统率的作用。一切先进的教学改革都是 从新的教育观念中生发出来的，而一切教学改革的凼难都是来自旧的教育观念的束缚，冈此，确立新的 教育观念教学改革的首要任务。然而，让我们审视一下过去的教学行为，就不难发现我们过去的教学只 满足于把{S本的知识传授给学生，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文。这种重结论、轻过程 的传统教学方法忽视了学生在学习中的主体地位；忽视了对学生多种能力的培养，但教师习惯了，学生 也习以为常，甚至麻木了。老师满足于让学生学会书本知识，过于强调接受学习，学生满足于学书本知 识而夕E记硬背，很少有人在教学实践中教学生如何会学，如何自学。据资料显示：一个人从小学到人学 所学到的书本知识只一J‘他戍用知识的20％，绝大部分要靠自己走上社会后自学获得；一个人是否能成才， 不仅在于所受教育的层次高低，而且还取决丁．自己是否善丁．独立获取知识，并有系统化的能力，且在此 基础上形成自己的独有的见解或创新。这无疑是一种生存能力!现代教育心理学研究还表明：学生的学 6ll 甘肃省化学会第八届中学化学教学经验交流会论文集 课改实践 习过程一方面是发现问题、分析问题、解决问题的过程，’是暴露学生各种疑问、困难和矛盾的过程，另 一方面是展示学生聪明才智、张扬个性、创造成果的过程。止冈为如此，在教学过程中要强调学生探索 新知的经历和获得新知识的体验。而传统的教学方式将教与学严重割离开米，只重视教师如何去教，而 不大注重学生如何去学。自学辅导法则将教与学有机的结合起来，特别重视教育学生如何通过自学获得 新的知识，培养解决问题的能力。事实告诉我们：仅靠老师转变教育观念是不够的，还必须向学生讲清 楚道理，学生一旦接受了这种新的教育理论，定会激发出前所朱有的自主学习的动机，而这将成为我们 推行自主辅导法的强大动力。 2．营造自学的氛围 长期以来应试教育严重窜息了学生的思维和智力发展，打击了学生的学习兴趣和热情，也成了推 行自学辅导法的拦路虎，不搬掉这个拦路虎不行。为此，首先要建立一种新型的师生关系，教师要营造 出民主和谐的宽松的教学氛同，给学生更多的学习自主权，鼓励他们独立自主地研究学习。其次，要保 证学生一定的自学时间。课前要给学生留出一定的时间预习，课间休息时老师不能一讲到底，要让学生 有一定的时间去思考和讨论。为保证学生课后有充裕的时间白学课本及相关资料，还要取得班主任的积 极配合与支持