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甘肃省化学会第八届中学化学教学经验交流会论文集 教改专论 谈高中化学实验活动课的实施 甘肃省天水市第五中学 (741000)伏云彩 摘要：化学活动课是实施化学全面教育的一种最有效的形式，培养学生的能力是素质教育的要求。在大 力提倡素质教育的今天，在化学课中更应充分应用这一手段，验证和演示物质的性质和化学原理，对学 生进行具体直观的教学，从而达到服务于教学的目的，同时培养学生的化学实验技能以及良好的观察、 分析和思维能力，培养学生严谨的科学态度。 关键词：化学实验课趣味性实用性探究性服务教学 化学是一门实验性学科，具有注重实际体验，和基于事实进行合乎逻辑地推理的特点，完成一定数 量的实验，会得剑和伟本上相同的结论，从而满足了知识技能的教育目标和理论与实践相结合的教学目 标，真正了解化学学科的科学特点和要素。才能在教学中使学生的思维活泼性、敏锐的观察能力、坚忍 不拔的求实精神的相结合。而在当前以重视能力和素质考察为立意的新一轮高考改革中，对学生实验能 力的考察要求愈加重视，对于学生，搞好化学实验的活动课也是能否学好化学的关键。 本文根据多年米的教学实践经验，对化学实验活动课的内容和如何实施进行了总结。 一、对化学实验课与化学必修课关系的认识 化学实验活动课并1}目标的随意活动，也不同与现行课程教材体制下的化学活动课，它的取材应源 于课本，高丁课本、贴近生活与生产实际，反映新的科技成果。它的作用应该是必修课堂教学的延伸和 发展，拓宽学生的知识面，发展学生的智力、能力，培养学生的兴趣特长，发现和培养人才。 二、化学实验活动课的内容及实施 根据活动目标的差异，在实践中把实验活动课的内容分为如下一些内容加以实施。 1．趣味性实验活动 设置此类实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，争取让更多的学生参加化学活动课这类实验以趣 味性强、效果明显、操作简便为特点，内含多些“为什么”，使学生一参加化学实验就处丁“欲罢不能” 的境地。例如监瓶子(红瓶子)实验、波地实验、示温涂料、水中黄金、固体酒精等。 2．实用性实验活动 以贴近生活和发生在身边的化学现象为素材，组织实州性化学实验活动，既培养学生学习化学的兴 趣，又使学生感受化学在国民经济及生活中的实际作用。如制皮蛋、制肥皂、制洗沽精、制除锈剂、制 高效灭蚊剂、制记号墨水、制纯碱、种蘑鼎等。上述实验除制纯碱与种蘑菇较复杂且费时较多外，其余 均取材容易，操作简单，且有使用价值。如通过除锈剜的制作和使用，验证除锈剂确能除锈，而使学生 429 甘肃省化学会第八届中学化学教学经验交流会论文集 教改专论 能够感受剑化学就在我们身边，学好化学能造福人类，因而实用性化学能够激发学生学习的动力，变被 动学习为主动学习，在实践中去发现和掌握知识。 3．探究性实验活动 设置探究性实验的目的是为了让学生在参加活动的过程中，进一步掌握学习化学的方法，培养能力。 化学是以实验为基础的科学，它是以实验的客观事实对客观事物从感性到理性、从具体剑抽象的认识过 程，通过探究性实验活动，是学生掌握“假设一验证一结论”的学习方法。例如SOz既具有氧化性，有 S0。气体是否会被浓H。S0。氧化?通过实验，证明浓H2SO。可以干燥S0：气体并由此抽象出不同价态的同种 元素之间可发生氧化还原反应的规律——具有中间价态。不同价态的同种元素之间有中间价态，会发生 素在+4价——}6价之间无中间价态，故S0z不会被浓HzS0a氧化。 4．服务教学的实验活动 这类活动的安排是直接为化学必修课堂教学服务的，活动内容紧密联系课堂教学，加人教学的密度， 提高教学质量，通过活动课实验义能促进学生对化学基础知识、基本技能的牢|司掌握，培养学生的动手 能力，帮助学生去探究、发现和掌握一些化学现象的原理，使学生不仅知其然，而且知其所以然，真正 体现教学过程中学生的主体作用羽l教师的主导作用。如在活动课中制原电池的电极，为必修课中“原电 池”一节的教学提供边讲边实验的装置，让每个学生准备一节一号电池，并将它完整剖开，取出碳棒， 剥‘卜．锌皮，洗净，将锌皮折叠为2cm宽的锌条，敲紧压实。然后让同桌的两