[2015秋]外研版(一起)一上《Unit 1 Sit down!》word教案.docVIP

Unit 1 Sit down 学习任务： Stand up ! Sit down! Open the… 运用任务： 1、活动1： 2、活动2： 3、练习1： 4、游戏：听指令：依次说出一组指令，学生听教师的指令并做出相应的动作，之后教师在重复说出该组指令，让学生做出相反动作。此游戏可以训练对知识掌握的熟练程度以及学生的反应能力； 5、小组活动：听音做动作，学生两个人或四个人一组，听指令做动作，方法同上； 6、歌曲 教学过程： 热身复习 师生高兴地唱歌相互问好，全班一起拍手欢快地唱。 课文导入 老师说：“（Students name），stand up，please！”同时用手示意学生起立，教师问：“ what’s your name？”并请学生回答。之后教师说：“Sit down, please!”同时用手示意学生坐下。反复叫几个学生回答教师提出的问题。教师说“stand up, Sit down”时，语速应故意放慢些，以突出新知识的教学。 教师板书stand up并在stand up中的d与u的下方画出连读符号。教师领读几遍，边领读边用手势示意学生起立或坐下。教师检查学生个人读，师生拍手说：“one，two，good！”表扬读得好、声音洪亮的学生。 课文教学 教师在黑板上先画一个正方形，请学生看黑板猜猜老师画什么？学生可以用英语也可以用中文猜谜，教师用或来回答学生。如果学生猜不出来，教师再继续在正方形内画“＋”，形成“田”，并在外围加上一个边框，教师指着单词说window并领读。 教师在图的旁边板书单词window,并领读。教师检查学生发音情况，师生拍手表扬读得好的学生。教师将二至三张window单词卡交给学生，示意学生分别贴于教室的窗户上。 教师领读单词时要注意读出单词的升降调，如：window↗window↘且读单词时要求学生边用手指着实物边读，以加深印象。 教师采用教window一词的方法教单词door，教师要特别关注学生door的发音。 处理open一词时，走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Open the window！”之后教师领读open，要求学生边说边用双手做打开的动作。 教师用手势示意See you！的含义，并领读。针对低年级学生的年龄特征及认知水平，教学过程中，教师应充分运用肢体语言帮助学生理解教学内容，增强学习兴趣。 教师请学生熟读课文，并检查二至三组，掌握学生学习情况。 请学生们看活动三，两人一组仿照图中的小朋友做“听指令，做动作“的活动。请学生完成练习1。教师读题，试着让学生说出题目要求，表扬说对的学生。教师播放录音，学生根据所听内容给相应的图涂色。 课后作业 全班完成 听录音，熟读活动1。 个别完成 在家中同家人做“听指令，做动作”的活动。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载