电流和电路72380.docVIP

《电流和电路》教学设计 阳信实验中学 吴卉芳 教学目标： 一：知识与技能 1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2、知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3、结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。 二：过程与方法 1、在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。 2、知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。 三：情感态度与价值观 在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 重点和难点教学重点：电路的组成电流的方向和电路图；教学难点：根据实物连接图画电路图教学准备在动手实验之前，请同学们注意：1绝不允许将导线直接连在电池的两端！2开关在接入电路时要断开！ 用电器：用电的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。 导线：输送电能的导体。 开关：控制用电器工作。 2、电路的状态： 通路；处处连通的电路。有电流，用电器可以工作。(闭合电路) 断路：某处断开的电路。无电流，用电器不能工作。(正常断路为开关断开) 短路：导线把电源的两极直接连起来了。危害大，电源烧毁，用电器不工作。 教师提问：实验连接电路时，当闭合开关后电路中的用电器却不工作，你应怎样分析？从而找出问题的原因？ 学生讨论解决。 学生实验4：连接小电铃（锻炼学生的连电路的能力和分析问题解决问题的能力） 教师：今天我们连接了4个电路能不能用作图的方法把它们画下来？ 问题四：电路图 1、介绍常用电路元件的符号 2、请同学们画出刚才所连电路的电路图。 教师引导：电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。 三、知识的应用与拓展： 1、你知道日常生活中还有哪些简单电路？你能画出它们的电路图吗？ 2、图示是我们日常生活中，拿在手上的随身电风扇的模拟实物图。它是由一个基本电路、外壳及辅助材料组成，请在方框内画出它基本电路的电路图。 四、课堂小结：组内讨论这节课有什么收获？ 板书设计： 电流和电路 ? 1、电流：电荷的定向移动形成电流。 电流的方向： 2、电路的构成：电源、开关、用电器、导线。 电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。 3、电路图：（手电筒的电路图） 注：该教学设计已在人教网上发表 风扇页 电动机