人生的真正价值在于对社会的贡献i.pptVIP

忆一忆：哲学上的价值的含义？ 一、人生价值的含义： 人生价值就是指人的一生对他人、对集体、对社会的积极意义。 * 标目学教 点重学教 教学难点 教学过程 习练堂随 课堂小结 第七课 第 3 课时 教学目标 识记：人生价值的含义及其辨证关系 理解： 1、人生的真正价值在于对社会的贡献 2、物质贡献和精神贡献的关系 运用： 运用唯物辩证法的观点分析人生价值两方面的内容及物质贡献和精神贡献的关系，掌握判断人生价值问题上的是非标准，自觉抵制剥削阶级人生价值观的影响。 教学重点 人生的真正价值在于对社会的贡献 第一、从内容结构看，本课的中心问题是阐述马克思主义人生价值观，本质上就是对社会的贡献，或者说是对社会的义务和责任。 第二、从青年学生的思想实际看，有的人对人生价值的两个方面存在片面的理解，他们注重索取，忽视义务。因此，把这个问题讲清了，也就从理论上和思想上为青少年树立正确的人生价值观奠定了较好的基础。 如何看待精神贡献 在现实生活中，物质方面对社会的贡献容易看得见，为人们所承认；而在精神方面对社会的贡献，则不容易看得见，被人们忽视。因此，青年学生对如何正确看待人生的精神贡献存在一定的难度。 教学难点 人生价值 社会价值 自我价值 （责任和贡献） （尊重和满足） 贡 献 索 取 基础 源泉 前提条件 相互联系密不可分 个 人 对 社 会 社 会 对 个 人 忆一忆 个人和社会的辨证关系怎样？ 二、人生的真正价值在于对社会的贡献 理论依据： 第一、个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求 社会的存在和发展，必须有一定的物质财富和精神财富，必须依赖于每个社会成员通过创造性劳动，作出贡献才能完成。如果社会成员只讲索取，不讲贡献，社会就难以存在，更不用说发展。 分 析 第二、个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 分 析 人生价值包括个人对社会的贡献和社会对个人的满足，两者是辨证统一的。但是，社会对个人的满足应以个人对社会的贡献为基础，这是社会发展的客观要求。因此，人生的价值主要的并不是看社会给了他多少（拥有金钱财富的多少、权力的大小、地位的高低等等），而是要看他对社会做了些什么，贡献了多少作为评价标准。 想一想 你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。 歌德 如何理解上述这段话？ 一个人的价值需要在为世界创造价值的事业中表现出来，说明个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。 第三、个人对社会的贡献是先进人物的主要特色 古往今来的英雄豪杰、仁人志士、先进典型、模范人物都是以自己对社会为人类作出的贡献 而实现人生的真正价值。 分析 孔繁森和藏族人民心连心 一个人的最高境界是爱别人， 一个共产党员爱的最高境界是爱人民。 徐虎（左）和咸阳“徐虎应急 服务队”队员进行亲切交流 三、必须正确处理物质贡献和精神贡献的关系 个人对社会的贡献 物质贡献 精神贡献 可转化 在现实生活中，衡量一个人的价值时，为什么要特别重视他在精神方面的贡献呢？ 1）人们往往只看到一个人在物质方面对社会的贡献，而容易忽视他在精神方面表现出来的精神境界。 2）精神方面的贡献，特别是优秀人物的思想道德对社会的影响尤为深刻久远，对社会进步具有特殊意义。 课堂讨论 教材中有“大学生为抢救老农牺牲了生命”的事例，讲的是1982年7月11日， 中国人民解放军第四军医大学生、共产党员张华为抢救一个落入沼气池的老农，光荣地献出自己年轻的生命。事情发生后，全国上下广大青年掀起了学习张华事迹的热潮。可是有人却说：一个风华正茂的大学生，为了抢救一个普通农民而牺牲，太不值得了。这种观点对不对？你怎样看待这个问题？ 1、 这种行为符合社会主义的道德原则。人生在世，就是要为社会和人民服务，必要时为他人、为社会牺牲自己的利益乃生命。评价人生的价值不能用市场经济中的等价交换原则去理解和利己主义的天平去衡量。 2、这种行为体现了社会主义人道主义原则。 社会主义社会人与人之间的关系是同志式的互助合作关系，张华奋不顾身地抢救遇险的老农，发扬了人道主义精神。那种用大学生比普通农民高贵的观点去评价张华的行为的人，显然无法理解其崇高的精神价值。 3、张华为亿万人树立了光辉的榜样。精神价值可以转化为物质价值，张华的英雄事迹和崇高精神，激励着千百万有志青年，在自己的岗位上发奋努力，开拓创造，推动社会