光合作用及叶片色素实验与习题.pptVIP

1864年 德国 萨克斯 * * * * * 光合作用需要色素去捕获光能。 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料。 （1）提取绿叶的色素 原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。 称取5g绿叶，剪碎，放入研钵中。 一、捕获光能的色素 1.色素的种类 （二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。） 少许二氧化硅和碳酸钙 再放入10mL无水乙醇 迅速、充分的研磨 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。 收集滤液,封口。 （2）制备滤纸条 铅笔线 画铅笔细线 （3）画滤液细线 ★要求：细、直、齐 重复2—3次 （4） 分离绿叶中的色素 原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。 层析液 培养皿 ★层析液不能没及滤液线 ★ 溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢 层析液 滤液细线 2. 色素的作用 实验表明：叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 二、捕获光能的结构 恩格尔曼的实验 隔绝空气黑暗环境 用极细光束照射 完全暴露在光下 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用需要光照。 选材好。 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧多的部位。 设计妙。 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相对于一组对比实验。 恩格尔曼实验的巧妙之处？ 2.叶绿体的结构： 色素——基粒类囊体的薄膜上 酶——基粒类囊体的薄膜上和基质中 二、光合作用的过程 划分依据:反应过程是否需要光能 光反应 暗反应 H2O 类囊体膜 酶 [H] 进入叶绿体基质，参与暗反应 Pi ＋ADP ATP 场所： 叶绿体内的类囊体薄膜上 条件： 光、色素、酶 能量变化 光能转变为ATP中活跃的化学能 物质变化 H2O [H] + O2 光能 ATP的合成： 水的光解： ADP＋Pi ＋能量（光能） 酶 （还原剂） 光反应阶段 ATP H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP [H] CO2 三碳化合物 2C3 五碳化合物 C5 CO2的固定 C3的还原 叶绿体基质 多种酶 糖类 暗反应阶段 暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 条件： [H] 、ATP、酶 物质变化 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 ATP [H] 、 C3的还原： 2C3 (CH2O)+C5 酶 糖类 ADP+Pi 能量变化 ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 糖类 CO2＋H2O （CH2O）＋O2 光能 叶绿体 色素分子 可见光 ADP+Pi ATP 酶 吸收 H2O O2 [H] 光解 2C3 C5 CO2 固定 酶 (CH2O) 糖类 还原 酶 光反应 暗反应 光合作用过程图解 下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： 光 H2O B A C D E+Pi F G CO2 J H I ①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。 ②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于____________。 ③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______ ④图中G_________,F是__________,J是__________ ⑤图中的H表示_______，H为I提供_______ 色素 Ｏ2 水 [H] 基质 C3的还原 ATP 色素吸收的光能 C5化合物 C3化合物 糖类 光反应 [H]和ATP 光反应 暗反应 场所 条件 物质变化 能量 变化 光化学反应 酶促反应 类囊体薄膜上 基质中 光、色素、酶 多种酶 水的光解ATP的生成 CO2的固定 C3的还原 光能 活跃的化学能 活跃的化学能 稳定的化学能 联系 前者是后者的基础，后者是前者的继续 反应性质 5年后 17世纪40年代，赫尔蒙特(J.B. van Helmont，荷兰) 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 植物增重主要来自水分 不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。 三、光合作用的探究历程 1771年 英国 约瑟夫·普里斯特利 蜡烛 熄灭。 蜡烛 持续 燃烧。 小鼠 死亡。 小鼠 存活。 植物