新课标下高中生物教学的具体措施研究.pdfVIP

教 育 创 新教 学 研 究 新课标实施以来，英语教师都一直努力 课程改革成败的关键在于教师，重点在 高中生物是一科以实验为主 【摘　要】 学习和实践新课程的教学理念，更新观念， 于课堂教学，而课堂教学目的能否实现，关 要的自然学科，部分生物事实只能通过实验才 改变教法，在教学中不断追求改革与进步。 键在于课堂教学的设计。教学设计应当体现 可以得出结论，不同生物体的构成一定要经过 但是，在英语教学中仍存在一些问题，如有 新课标的基本理念，即以学生为主体，以学 大量实验才可以观察明白，高中生物的理论同 的教师讲得多，学生练的少，教学方法单一， 生的发展为根本。教学设计应当体现语言学 样是科学家们经过大量实验得出来的。因此实 课堂气氛沉闷，教学效率低下；有的教师盲 习的过程，促进学生的参与、互动与交流， 验教育在高中生物教育中是相当重要的，在生 目实践新的教学理念，一味地追求创新，结 促进语言运用能力的生成。语言的学习过程 物教育中一定要加大生物实验教育的水平，增 果造成教学氛围很好，而实际教学效果不够 包括输入、吸收、内化和输出四个阶段。教 加高中生们实验操作水平以及观察实验结果的 理想等。因此，如何提高英语课堂教学效率 师在语言教学中还应注意以下两点。第一是 能力。 仍是摆在许多中学英语教师面前的一个重要 所谓的输入和输出都不是一次性完成的，而 高中生物；教学；教育方法 【关键词】 课题。本文就合作性教学对如何提高中学英 是一个交替循环的过程。在这个过程中，教 语课堂教学的有效性机制进行了思考。 师应根据语言材料的难度和学生的接受程度 一、创设有效的教学情景，培养学生们 一、更新教学理念，转变教学观念 进行分层输入和分层输出。例如，在教学一 学习生物的兴趣 提高课堂教学效率的前提是教师教学观 篇阅读文章时，教师可在学生进行第一次输 生物老师的教学离不开