对高中生物学生创新能力培养的研究.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 对高中生物学生创新能力培养的研究 马灵轩 河南省洛阳市伊川县实验高中 河南省洛阳市 471000 摘要：针对高中生物教学，我们应该重视培养学生的创新能力，这是高中生物改革的主要目的，也是实现素质教育的重要 举措之一。下边笔者将对高中生物教学中如何培养学生的创新能力进行重点介绍，并更加深入的进行研究，来确保提高学生学 习生物课程的兴趣，进而提升教学水平。 关键词：高中生物；教学；创新能力；方法 创新是人通过自己的新思维和新发现进行创新活动，并且取 利性。通过生物实验教学，既能培养学生的动手能力，通过动手 得了一定的效果，它包含三层意思：更新、创造、改变。在高中 来调动学生的注意力，激发学生学习生物知识的积极性，进而培 生物课堂上对学生进行创新培养，实现代教育进行生物教学改革 养学生的探索能力和创新能力；又能培养学生的科学素养。所以 的基本要求，老师在生物课堂的教学中，一定重视培养学生探究 在生物教学过程中，实验是必不可少的，通过实验培养学生的应 创新型的学习方法，通过创新培养提高学生的主观能动性，激发 该从下边几个方面进行： 学生对生物课的学习兴趣，简单的学生进行科学精神培养。 1.实验课堂 一、培养学生的学习兴趣 高生物实验课的课堂氛围，将生物实验课堂建成适合学生创 学生有一个共同特点就是好奇心特别强，无论是奇妙变化的 新的地方。老师在进行高中生物课堂教学中，老师应该引导学生 物理世界，还是千变万化的生物世界，都能深深的吸引学生的好 在课堂上积极思考，敢于提出问题和解决问题的方法，老师的指 奇心。我们高中生物老师在进行教学的过程中，应该善于抓住学 导主要体现在方法上，只有这样学生在实验课上才敢于上手，才 生好奇心这一特点，并将其转化为学习兴趣，让学生学习更加有 能对知识深入探究。比如：细胞壁分离实验。在试验中，学生需 动力。比如，我们在课堂上讲植物的光合作用时，老师可以制作 要将洋葱当作标本。有的学生选用洋葱皮，也有的选用洋葱牙尖。 一些树叶的照片然后进行实验。老师应该指导学生将制作相片的 老师应该指导学生通过显微镜观察载玻片，并了解学生观察到了 底片放在植物新萌发的叶子上边，并且还要保证植物能够进行光 什么，对学生的探究精神给与肯定，然后再进行切片指导，帮助 合作用，等几天后，把叶子取下来，然后将底片拿掉，再将叶子 学生完成实验。 放入废水中的究竟容器中，植物的色素会迅速从叶子中溶解出来， 2.重视实验设置 然后将叶子取出，并放入培养皿中，滴加碘水，随后照片就会出 在高中生物实验教学过程中重视设计性实验的开展，这能极 现在叶子上边。最后，老师应该指导学生进行讨论，然后得出因 大地提高学生的学习兴趣，进而培养创新能力。设计性实验要求 为底片颜色不平均导致光合作用不平均，进而导致淀粉的含量不 学生熟练掌握理论知识和实验能力，并能熟练的运用这些知识和 同，然后体现出来的是碘的染色程度不同。通过这样的教学方法 实验技能，进而激发学生的创新潜力。在实验进行之前，指导老 不但让学生学会了光合作用的知识，还让学生从中体会到生物的 师应该给学生一些时间对实验内容进行预习，保证实验课能够按 美妙，使他们对生物充满了兴趣，这样才能将学生的创新能力开 照课程要求进行。学生在实验课上需要自己动手来验证所学的理 发出来。 论知识，并对所学的知识进行巩固。学生在做实验的过程中，会 二、重视知识的讲解与巩固以及运用 遇到不同的问题，并产生一些新想法，老师应该利用这一机会对 1.重视高中理论基础知识的讲解 学生加以引导并进行创新培养。可以相应改变实验的条件，并对 老师在生物课堂中不能在想传统教学方法那样，一个人在讲 实验更改相应的设置，鼓励学生大胆创