学分制下地方高校生物技术专业基础实验课程体系研究.pdfVIP

高校生物学教学研究(电子版)201 8之2 3年3,q，3(1)：1 ISSN 2095—1574CN11-9307／R 教改纵横 bioteach．hep．com．cn DOI1 2095—1 0．3868／j．issn 574。2012．04．004 学分制下地方高校生物技术专业基础实验课程体系研究 许国权旧)，周世力，雷刚，张静 江汉大学生命科学学院，武汉，430056 摘要：学分制是我国高等学校教育教学改革的一项重要举措，本文旨在通过对学分制下地方高校生物技术专业 基础实验课程体系的探讨，进一步优化实验课程结构，重组实验教学内容，改革教学模式，更新实验手段，创新 教学方法，改革考核、考试方法，建立科学合理的评价机制，以培养学生创新思维、综合素质和创新能力为实验 教学目标，从而达到提高教学质量和教学效果的目的，为地方经济社会发展培养有用的合格人才。 关键词：学分制，地方高校，生物技术专业，基础实验课程，体系 onthe ProfessionalBasic Course of Study ExperimentalSystem inLocal undertheCredit BiotechnologyColleges System XU Guo．Quan‘团，ZHOUShi—li，LEI Gang，ZHANGJing School 43005丘China ofLireScience,JianghanUniversity,Wuhan 1改革的背景 系的探讨，进一步优化实验课程结构，重组实验教学 内容，改革教学模式，更新教学手段，创新教学方 学分制是我国高等学校教育教学改革的一项重要 法，改革考核、考试方法，建立科学合理的评价机 举措，学分制是以选课制为中心，以学分作为衡量学 制。在构建新的实验课程体系时，依照循序渐进，分 生学习状况的计量单位，并按照学分进行教学安排和 阶段分层次实施的原则；配合教学管理部门建设实验 学籍管理的一种教学管理制度。学分制旨在发挥学生 教学管理平台，探索实验教学管理体制，建立以人为 的主动性和积极性，增加学生在学习上的自主权，实 本的长效机制，构建适合地方高校生物技术专业实验 现因材施教，促进学生个性发展。江汉大学学分制管 教学需要的新的实验课程体系；以培养学生创新思 理实施办法(试行)(江校教[2011】34号文)根据维、综合素质和创新能力为实验教学目标，从而达到 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020 提高教学质量和教学效果的目的，为地方经济社会发 年)》精神，为深化教育教学改革，推进和完善学分 展培养有用的人才。 制，促进文理交融，充分发挥教师的主导作用和学生 的主体作用，促进学生个性化发展，创新人才培养模 2改革的内容 式，提高人才培养质量，在2011级学生中全面实行完 全学分制和弹性学分制。为了配合学校工作，本文通 2．1加强理论学习，更新教学观念，改革教学方法， 过对学分制下地方高校生物技术专业基础实验课程体 以适应全学分制教学体制的要求