生命使命教育的新探索.pptVIP

生命使命教育的新探索 四川省社会科学院 查有梁 查有梁的文章可在“传播学论坛”上下载。 有哪些信誉好的足球投注网站“传播学论坛 查有梁” 点击红字“查有梁文集”，可得到近年的100多篇文章。 有哪些信誉好的足球投注网站“中国兴华科学教育网 查有梁专栏” 也可得到近年的多篇文章。 查有梁的电子信箱：zhayl@ 地址：610071，四川成都市百花东路5号，四川省社会科学院 案例1：祝愿2011年 案例2：读书报告：中国教师的天梯精神 案例3：台湾永平中学的生命教育 案例4：教师、学生素质评价方法 案例5：世界顶尖级学校的文化因素 案例6：实例:6：北川中学办学思想释义 我对生命使命教育的四点感悟： 感悟1：要做一位好教师，必须有一个好的心态。每上一节课，要设想全人类都在倾听。 感悟2：由于你的教育，有可能改变一个人一生的命运。这个世界的未来因而变了样。 感悟3：教师的使命任重而道远。我们教师一定要从古今中外的智者贤人那里去寻找智慧。 感悟4：我们不应当割断历史，我们要充分关注现实，要有所创新，继往而开来。 生命是可贵的，使命更为可贵。所有的生物，包括动物、植物、微生物，都具有生命，但是，惟独人才懂得使命。是生命给予了使命以根基，是使命提升了生命的价值。没有生命，使命难以实现；没有使命，生命就显得平庸。生命具有自然属性，使命具有社会属性。“生命和使命”价值是统一的。对于教师而言，使命价值与生命价值，同样重要。 生命教育的主要宗旨是让每个人获得平安、健康、快乐、幸福； 使命教育的宗旨是让每个人能够创业、创新、奉献、贡献。 前者关系到个人的生存，后者关系到个人的发展。 教育的根本宗旨就是让人在社会上能够健康生存，在德智体美多方面得到和谐发展，能够为社会做贡献。 有个人的平安、健康、快乐、幸福，才能有社会的稳定；有个人的创业、创新、奉献、贡献，才能有社会的发展。 所谓人权，就是人的生存权和发展权。确保每一个人的人权，即确保每一个人的生存权和发展权，已成为整个人类的追求目标。 生命教育与使命教育是紧密联系的：生命教育是使命教育的基础，使命教育是生命教育的提高。没有生命教育就没有使命教育；同样，没有使命教育就没有生命教育。 生命教育与使命教育结合在一起，可以统称为：生命使命教育。 怎样进行生命使命教育？ ——任何时候，任何地点，多种方式。 生命使命教育要自然渗透在学校教育的全过程之中。在学校的学科课程、活动课程、潜在课程、随机课程之中，都要贯穿应用生命使命教育的三大原理。 作者并不主张在上述课程之外，又专门开设生命使命教育课。教师只要有生命使命教育的强烈意识，在教育教学的过程之中，总是可以做到抓住机会，进行不言之教，自然生成，进行因材施教。 孔子在《论语》中是强调生存教育，生命教育，《论语》中有38处讲死。 未知生焉知死敬鬼神而远之(11,6) 知者乐仁者寿不知老之将至(6,7) 未能事人焉能事鬼(11) 知者乐水仁者乐山(6) 晏阳初（1890－1900），四川巴中人，早年留学美国。1943年，在美国举行“哥白尼逝世400周年纪念大会”，晏阳初与爱因斯坦、杜威等世界名人共十人，被全美纪念委员会膺选为“现代世界具有革命性贡献的伟人”。在晏阳初荣获“现代世界具有革命性贡献的伟人”的表彰时，恰逢美国罗斯福总统为实现世界和平，发出人类应有“四大自由”的号召。这“四大自由”是：“言论自由、信仰自由、免于匮乏的自由、免于恐惧的自由。” 晏阳初当即公开提出：世界上的痛苦与悲剧，大半是由于大部分人的愚昧无知，全球三分之二以上的人，感觉更加重要的还有第五大自由：“免于愚昧无知的自由”。这一倡议，立即得到许多美国学者的赞赏。至今仍有重大意义。受教育的权利，应该是基本的人权。 作者尝试回答“钱学森之问”。大学要培养杰出人才有6大基本条件：（一）学生的基础好，身心健康；（二）遵循教育规律办大学；（三）有一流导师的指导，能够“站到巨人的肩上”；（四）有强烈的“社会需求” ，有高期望，有高抱负；（五）有自由独立思考的时间空间；（六）有长期超越寻常的个人努力。 从系统科学看生命使命教育： 1.逻辑上，思考理解生命，认识人生的内涵真谛； 2.操作上，行动关怀生命，迎接人生的实践挑战； 3.情感上，珍爱欣赏生命，体验人生的独特意义； 4.交往上，尊重热爱生命，建构人生的社会价值。 生命使命教育的四大操作要点： 1.正面积极的心理辅导，而不是负面消极的心理恐吓。 2.高期望、高抱负的励志教育，而不是低期望低要求的得过且过。 3.及时机智的鼓励评价，而不是拖延愚笨的指责埋怨。（案例4） 4.乐观自由的精神状态，而不是悲观自闭的情绪颓废。 生命使命教育的三大原理 人权原理——生存与发展 教育原理——适应与超越 进化原理——继承与创新 生命使命教育的第一个原理是人权原理——生存与发展原理。生