家长学校讲课课件54150.pptVIP

话题引入 问卷结果的分析 课堂小结 * 在校学生不愿与家长沟通交流的问题 第一十二讲：家庭教育方法 学生调查 成因分析 对策解析 家校互动 家长调查 主题班会 沟通无限 反馈筹备 小品： 《餐桌即景》 让我们来听听孩子的心声 1．你有经常主动与父母谈心吗？ A 有 B 偶尔有 C 没有 2．你和父母有共同的兴趣吗？ A 有 B 很难说 C 没有 3．你认为你的父母爱你吗？ A 爱 B 不知道 C 不爱 4．你与父母之间有种温暖、体贴的感觉吗？ A 有 B 偶尔感觉到 C 无 5．当你伤心或烦恼的时候会向父母倾诉吗？ A 会 B 有时会 C 不会 6．你被父母责备时会怎么做？ A 接受，但希望父母能静下心和自己好好谈谈 B 忍 C 和父母大吵大闹 7．你会觉得父母很吝惜吗？ A 会 B 有时 C 不会 8．你觉得父母经常阻碍你的衣着和打扮吗？ A 经常 B 偶尔 C 从不 9．你曾有因学习成绩上的问题与父母闹矛盾、与其艰苦谈判的经历吗？ A 有 B 记不清了 C 没有 10．当你的父母要求暑假额外补课或加班，你会 A 欣然接受 B 和他们商量 C 忍，尽管心里不情愿? 父母与子女间沟通问题的问卷调查 1．你有经常主动与父母谈心吗？ A有 B偶尔有 C没有 ? 2．你和父母有共同的兴趣吗？ A有 B很难说 C没有 6.你被父母责备时会怎么做？ A接受，但希望父母能静下心和自己好好谈谈 B忍 C和父母大吵大闹 第1题数据反映有25.54 ％的同学没有经常、主动地于父母谈心。父母不知其心中所想，难以与其沟通，从而使代沟问题日益严重。 第2题数据反映有60.4％的同学与父母缺乏沟通，没去了解父母。25.5％的同学与家长双方在爱好和与兴趣方面存在差异，且颇为严重。 第3题数据表明有55.4％的同学在尊重父母的同时，更希望自己能被理解、尊重，通过双方交流的途径，解决问题。35％的同学在被责备时会忍，有话不所，这难以使父母明白他们心中所想，更使沟通难以进行。 首先,是一种自然现象。 ①高中生正处在心理上脱离父母的,“断乳期”,这个时期的孩子往往呈现出“自主性”和“闭锁性”的特点。 ②他们的自我意识明显增强,总想尝试着脱离父母的保护;他们的内心世界不轻易表露出来,不大爱对长辈讲话了。但是对父母感情还是很真挚的。 成因分析 第二,父母的言行失当。孩子不愿意与父母沟通,很大一部分原因在父母身上。 成因分析 孩子最烦心的是家长只问学习成绩, 最讨厌的是母亲唠唠叨叨, 最反感的是父亲动辄指责训斥, 最忌讳的是对孩子与异性接触的无端猜测和偷看日记、信函,侵犯孩子隐私, 最看不起的是家长自身的言行不一。 对学习成绩指责训斥，以致相互指责。 第三,孩子的压力太大。 从小学到大学,压力最大的是高中学段。在家里,爸爸、妈妈要孩子给家长争气,在学校,领导、老师要孩子为学校争光。社会上,对孩子优劣的认同只是片面地看孩子是否考上了名牌大学。一天到晚10多个小时的学习,不少孩子身心疲惫不堪。巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过气来,父母再说些他们不感兴趣话题,孩子怎不反感? 成因分析 第四,父母对孩子不了解、不尊重。父母不知道自己孩子的内心世界、理想是什么,兴趣爱好是什么,关心、热心的人和事是什么, 在家里不尊重孩子的想法和意见,没有共同的话题和语言,久之形成“代沟”、“隔膜”。 成因分析 请看以下情景： 妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） …… 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜…… （推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然出现而愣在那里）…… 妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； 2、妈妈和儿女进行沟通，达成共识； 3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火； 4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火； （双败） （双赢） （儿女错） （妈妈错） 对策解析 第一、父母要改变观念。 首先,亲子沟通,父母是示范者。 其次,亲子沟通,父母是主导者。亲子沟通的成败,父母是主要责任