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第一批《教育公共基础笔试》教材更正及补充 更正类别 三、教育改革和发展的趋势（P9） （五）教育手段和技术的多元化 更正为：“（五）教育手段和技术的现代化” 一、单项选择题（P15） 5.倡导生物起源说的教育家是（ C ）。 A．梦禄 B．马克思 C．斯图尔诺 D．孟子 更正（P7）： “斯图尔诺”与“利托尔诺”是同一个人，选项C更改为“利托尔诺”。 第二节 课程教学设计（P79） 六、课程设计的方法 更改为：“六、教学设计的方法” 三、简答题（P86-87） 1．简述人本主义教学理论的主要观点 答案（P72）： （1）培养全人的教学目标； （2）促进学生的非指导性教学过程； （3）促进个体行为、态度、个性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习方法； （4）发挥教师的促进者作用，建立真诚、接受、理解的师生关系。 二、多项选择题（P105） 4．德育的体谅关心理论的特征有（ ABDE ）。 A．坚持性善论，主张儿童是德育的主体 B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D．大力倡导民主的德育观 E．把培养健全人格作为德育目标 答案（P94）： （1）坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求； （2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向，德育不是强加于人什么，关键是人的潜能能够得到充分自由的发展； （3）把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育的任务，并据此建构起各自的德育理论体系； （4）大力倡导民主的德育观，主张教师要采取中性立场，虚心接纳儿童的思想感情，以促进者或引导着身份出现，倡导平等民主的师生关系。 P108“班级的特点”讲述的是，班级作为一种教育性组织所具有的一般特点； P112“班级的基本特征”讲述的是良好班级的基本特征。 更改： P112标题“（一）班级的基本特征”更改为“（一）良好班级的基本特征” P112标题“（二）班级建设的原则”更改为“（二）良好班级的建设原则” P125多项选择题第四题题干更改为“良好班级的建设原则有（ ）” 二、多项选择题（P125） 2．班集体的基本特征有（ ABC ）。 A．一定的组织结构 B．明确的共同目标 C．集体成员之间平等、心理相容的氛围 D．学生自我管理，自我教育 E．所有学生都在教师的掌握之中 答案（P112）： 1．明确的共同目标 2．一定的组织结构 3．一定的共同生活的准则 4．集体成员之间平等、心理相容的氛围 本章考核要点（P131） 更改为： 1．理解心理发展的概念，识记心里发展的一般规律； 2．重点掌握三种心理发展理论及其教育启示； 3．了解早期教育、准备状态与心理发展的关系，识记教育者促进学生心理发展的工作要点； 4．明确儿童、青少年心理发展的阶段特征，掌握几种心理发展差异对教育的影响。 补充类别 一、单项选择题（P47） 3．《中华人民共和国教师法》颁布于（ C ）。 A．1985年 B．1986年 C．1993年 D．1995年 答案（P311）： “（1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行）” 8．下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是（ D ）。 A．团结同学，关心集体 B．尊敬师长，孝敬父母 C．热爱祖国，履行公民职责 D．努力学习、完成规定的学习任务 答案（P302）： 《中华人民共和国教育法》第四十三条 受教育者应当履行下列义务： （一）遵守法律、法规； （二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； （三）努力学习，完成规定的学习任务； （四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。