七年级生物期中试卷分析胡欣然.docVIP

七年级下学期期中考试生物试卷分析 生物组 胡欣然 一、 试题分析： 本次生物考试卷范围为七年级下册的前四章。共分二个大题：选择题，非选择题，共26个题，满分是50分。及格30分，优秀40分。其中选择题占20分，非选择题占30分。总体来看，题量偏大，题目难度偏大。考察的知识点较综合，灵活性较大，所以平均分普遍偏低。这张试卷难度大的原因，大多数题目是以识图题的形式出现，如果学生基础知识掌握不牢固，审题不认真的话，很可能导致失分。 二、答题情况分析： 总体上来看，大部分同学基础知识掌握的不理想，成绩如下： 平均分 及格人数 优秀人数 1班 31.7167 41 12 2班 32.6167 38 15 3班 31.1833 41 9 4班 31.7213 41 9 三．自我反思： 学生的基础知识掌握的还不够牢固，优秀率还有待于提高，特别是3班和4班。首先，我要自我反思得是，之前我对3班的优秀生比较放心，因为他们的成绩一直稳中有进，所以在课上我对他们的要求比较松，注重他们综合能力的提升，建议他们多做些拔高类的题目。但是这次他们的成绩告诉我，在注重拔高题目的同时，更要注重基础知识的巩固。对于4班的优秀生，我一直在课上的课下比较关注他们，但是，他们班的优秀生还是没有较大的突破。通过这次成绩的体现，我觉得4班的优秀生，特别是女生，我应该在课下多与他们沟通交流，了解他们在学习和生活上遇到的困惑，给予及时的引导。 再就是及格率不乐观，2,4班的及格率较这几个班较低。2班的学生思维比较活跃，特别是后进生，但是这些后进生的学习习惯有待改进。在剩下的几个月中，我会重点关注2班学生学习习惯的培养。4班学生的特点是女生比较活跃，男生比较沉闷，并且课堂气氛有时过于活跃。所以我会重点把握4班的上课节奏，增强掌控课堂的能力。 四．学生分析 3,4班的优秀生还有待于提高。3班的学生普遍属于沉闷型，在课上学习和学习交流不积极，男女生属于比较沉闷型，我会针对3班优秀生的特点，比如袁学佳和袁雪党，她俩虽然在课上不善于发言，但是我发现她俩在课下和宿舍是一个很活波的女孩子，我会针对她俩的性格以后鼓励她们积极发言，并且加强她俩所带领的小组之间的讨论交流。4班的女生较为活泼，课上比较活跃，学习效率较高，但是男生学习很不积极，学习习惯也存在问题，所以4班上课经常会出现参差不齐的现象。所以如果课堂安排松散的话，会导致很多学生无所事事，导致课堂效率下降。那么我以后要注重4班男生学习习惯的培养，鼓励他们积极发现，并且课下多给予这些男生以精神的鼓励 五 试题分析 实验分析题，对照试验中必须变量唯一；实验结果证明唾液可以把淀粉消化，但不能证明消化后的是何成分；此题还考查了淀粉的消化部位是口腔和小肠，在胃中不被消化，所以将药物装在用淀粉制成的胶囊中从而减少药物对胃的刺激。 血液流经小肠后营养物质增加，二氧化碳增加，氧气减少；血液流经肺后氧气增加，二氧化碳减少；血液流经脑部后二氧化碳增加，氧气减少血液流经肾脏后尿素减少，氧气减少，二氧化碳增加。相关题目6、11、19、22（4）、24(5) 红细胞数目偏少或血红蛋白含量过低易患贫血症，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物；白细胞过多说明有炎症；血小板的作用是止血和加速凝血的作用。相关题目12、13。 血液、血浆、厡尿、尿液的共有成分是水、无机盐、尿素；尿液中没有大分子蛋白质、血细胞、葡萄糖；厡尿中没有血细胞和大分子蛋白质；尿液中尿素含量最高。相关题目17、18、24（2）、（3）。 呼吸系统包括呼吸道和肺，主要器官是肺；呼吸的四个环节：环节1是肺泡与外界的气体交换，通过呼吸运动完成；环节2是肺泡内的气体交换，通过气体扩散完成；环节3是气体在血液中的运输，氧气靠红细胞运输，二氧化碳靠血浆运输；环节4是组织里的气体交换。相关题目7、10、22、25（2）、26（1、2）。 吸气时呼吸肌收缩，膈肌下降，胸廓变大，肺内气压低于外界大气压，气体进肺；呼气时则相反。相关题目8、22（2） 肺循环和体循环的路线都是：心室→动脉→毛心血管→静脉→心房；心脏四腔中左心室壁最厚；静脉注射须经心脏2次才能到达脚趾发炎处；心脏内血液流动方向：心房→心室→动脉。相关题目15、16、23。 六 目标： 1 争取4个班的平均分能够达到35分，优秀率达到20%，及格率80%。 2. 3班和4班的优秀生一定要有突破，特别是3班，因为3班的学生很有潜力。4班的优秀生在课下一定要多加关注。 3 养成良好的学习习惯和学习态度，这是我最重要的教学目标。 4 备课精益求精，注重细节。 七、具体举措： 1加强小组建设，使生物学习小组的运用更加合理，让小组教学成为提高课堂效率的有利工具。 2.在以后的教学中，继续注重培养学生养成良好的思维习惯