《什么是犯罪》说课稿肖寒英.docVIP

《什么是犯罪》说课稿 玉林市技工学校 肖寒英 一、教材分析 1、教材地位和作用 本课题是《德育》（第一册）第四课第二节第一小节的内容，包括三个部分：（1）犯罪的特征；（2）故意犯罪和过失犯罪；（3）正当防卫和紧急避险。这些内容是第四课的重点内容之一，起着承上启下的作用。说承上是因为这些内容既是对前一节《维护社会公共秩序》内容的拓展延伸，说启下是因为这些内容是学好后一小节《未成年人犯罪的预防》的基础。学好这一节有利于加深学生对一般违法的认识，同时为学好下节的内容做好必要的知识铺垫。此外，目前一些青少年由于缺乏法制观念，又受社会不良风气的影响，做出了犯罪行为，受到了法律的严厉制裁。这不仅给自己的成长带来了巨大的挫折，也给自己的家人带来深深的苦痛，同时更给社会带来了极大的危害。因此，学习本课题,对于增强青少年的法制观念，预防违法犯罪具有重大意义。 2、教学目标 （1）认知目标：①初步了解犯罪的含义及基本特征； ②了解故意犯罪和过失犯罪的区别； ③识记正当防卫的含义及其必须具备的条件 ④紧急避险的含义 （2）能力目标： ①能够运用所学的知识正确判断案件中的犯罪现象的能力。 ②初步具备运用正当防卫同违法犯罪作斗争的能力。 （3）情感目标：教育学生学法、懂法、守法、用法、帮助他们牢固树立遵纪守法的意识。 教学目标确定的依据：《课程标准》，教材内容，学生知识水平及认知特点。 3、教学重难点的确立及依据 本课重点: ①犯罪的基本特征。因为在目前，我国的青少年犯罪问题十分突出，青少年犯罪总数已经占到刑事犯罪总数的70％以上，它给家庭社会带来许多不安定因素。所以，了解什么是犯罪，才能更好地预防犯罪。讲清这一点，有助于青少年增强法律观念，为突破故意犯罪和过失犯罪这一难点奠定基础。 ②正确运用正当防卫手段同违法犯罪做斗争。正当防卫是公民自我保护的一种方式，也是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段，对于保障国家利益、公共利益和公民的合法权益，制止和预防犯罪，具有积极的意义和作用。 本课难点： ①故意犯罪和过失犯罪。因为两者概念相似，容易混淆，理解难度大。同时,学生的知识容量少，思维能力不够。这些内容与青少年犯罪紧密联系,是教材与生活的链接点,具有现实意义。 ②正当防卫必须具备的条件。在法律上，对实施正当防卫有严格要求，特别是正当防卫的第五个条件，理论性较强，学生的抽象思维能力不够，比较难理解。 4、教材处理 本课安排两课时，强调课前预习，课上以学生讨论、分析、感悟为主，教师引导、帮助学生完成重难点的突破。 二、学情分析 本课教学对象是中技一年级的学生，他们具备了一定的理解、分析和判断能力，但辨别是非和自我控制的能力不足，缺少生活经验，在青少年犯罪这个问题上，常常错误地认为犯罪是别人的事情，离自己很遥远。却不知道，近年来，青少年犯罪已成为全球注目的社会问题，青少年犯罪不仅人数增多，而且涉及面广。我所教的学生他们爱听故事，也喜欢讨论分析老师所举的案例，喜欢发表自己对社会现象的独特见解，这些都是教学过程中的有利因素。教师只有了解学生的这些情况，才能更好地进行教学活动。 三、教法学法分析 1、教法设计。教学是一门艺术,要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性，就必须选择恰当的教学方法。针对本课教学内容和中技一年级学生的学习方法和思维规律，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。所以教师要扮演好“主导”的角色。采用的教学方法有： （1）案例分析法：根据教学目的的需要，采用案例来组织学生进行学习，从案例入手，从感性到理性，符合学生的认知规律。 （2）问题导学法：提出问题，组织学生分析、讨论，最后教师总结。这有助于调动学生的积极性，培养学生的思维能力和创新意识。 （3）投影、漫画展示法：投影和漫画有着生动形象的表现能力，运用该法可以揭示、讽刺一些犯罪现象和行为。 2、学法设计：美国著名作家爱墨生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。在德育中要充分体现以学生为本的思想，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性，使学生真正成为课堂的主人。此外，我教的学生热情好动、好奇心强、喜欢新鲜事物，所以我设计以下的学法指导： （1）合作学习：学生在小组中为了高质量地迅速完成共同的任务，有明确分工的互助性学习形式。这样就有利于促进学生主体性发展和竞争意识的培养。 （2）课堂讨论：让学生进行课堂讨论，激发学习热情，开拓思维空间。 （3）知识迁移法：引导学生用所学的知识原理，分析社会现象，提高自己分析问题、解决问题的能力。 四、教学过程 1、导入新课（采用投影、漫画展示法） “兴趣是最好的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础，根据本次课内容，我首先用多媒体展示三幅漫画，让学生看如何应付被勒索的漫画，提出问题：如果你遇到被社会青年勒索的事，你是选择 “惹不起但躲得起”，或是选择