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主备人：王 燕 授课人： 教学要求: 1、?认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画和1个偏旁。 2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。 3、感受阳光的美好和宝贵。 教学重点： 朗读课文和认字。 教学难点： 最后一段的理解是本课的难点。 教具准备： 小黑板、投影、生字卡片 课时安排： 两课时 第一课时 一、谈话导入。 1、板书课题。 2、谁知道阳光给我们带来什么好处？ 二 初读课文。 1、标自然段。 2、自由读课文，读准字音，读通句子。 3、你认为哪儿最难读？ 投影出示： 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 范读，注意停顿。 4、指名分段朗读。 三 学习第一段。 1、谁愿意读？其他同学看看有几句话。 2?、“金”是生字，齐读“金子”。 3、你见过哪些金子做的东西？ 4、它们都是亮闪闪的。阳光和金子哪儿像呢？所以我们常说“金色的阳光”。 5、谁再来读读这一段？ 6、齐读。 三 学习第二段。 1、谁想读？指名读。 2、标出有几句话。 3、指名读前两句。如果这两句这样说好不好：（投影出示）田里的禾苗，因为有了阳光，绿了。山上的小树，因为有了阳光，高了。师生对读，使学生感悟：在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。指名读，突出“更”字。认识“更”字。 4、第三句。 阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？看图。自由说。 锦缎：绸缎 5、 感情朗读。 同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了，阳光的作用大不大呀？你们喜欢这金色的阳光吗？请你们读出对他的喜欢。读一、二自然段。 四 学习三、四段。 1、同桌互读，看看怎样能读好。 2、指名读。读出阳光的活泼、俏皮。 3、齐读。 五 学习第五段。 1、投影出示，齐读。 2、“光比金子更宝贵”什么意思？ 六 背诵。 1、背一、二段。 老师引背，学生看图背。 2、背第三段。 你可以怎样背？（看图） 3、背四、五段。 同桌互背。 4、背全文。 第 二 课 时 一 复习。 1、背诵全文。 2、卡片出示：金、更 读音并组词。 二 学习生字。 1、学习新偏旁：双耳刀 2、出示“阳”。 你用什么方法记住它？太阳又叫“日”，本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字？（学习“早 晨”） 3、出示其余7个生字。你记住了哪个字？ 加法：像 拉 进 谁 数笔画：长 多读：野 面 4、组词。 自由组词。重点指导： 野：田野 野兔 野菜 野生 野心 野兽 野战 面：白面 正面 药面 面试 面容 面包 面具 面红耳赤 笑容满面自由读字组词，指名领读。 三 巩固生字。 1、去掉拼音读。 2、指名领读。 3、开火车读。 4、做抢字游戏。 四 书写。 1、学习新笔画。 用电线折出竖提、竖折，书写。 2、描红，老师教写，学生练写。 拓展练习： 读读说说 用“早 星 晨 春 香 阳 晚”组词，并说说这几个字的共同点。 备注： 备注： 8、《阳光》教学设计 - 5 -