17、《洗脸》 教学案.doc

两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 教学案 17、洗脸 【教学目标】 1、认识本课6个生字； 2、有感情地朗读课文，理解课文的内容；3、体会边区哨所的战士们先人后己、无私关爱的优秀品质； 4、进一步学习描写人物的方法。 5、培养学友的学习兴趣。 【教学重点】 1、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动性； 2、学习描写人物的方法； 3、体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给女歌唱演员的深层原因。 【教学难点】 1、 激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率； 2、通过关键语句的品析，体会哨所战士舍己为人的高贵品质； 3、进一步学习运用多种方法描写人物的方法。 【教学准备】向学友初步讲解课改的基本理念和模式要点；指导学友充分预习文本，了解文本大意。 【教学内容及过程】 第一课时 一、文本背景链接：海拔五千米的西藏蒙扎哨所是一个非常缺氧的地带，也是一个严重缺水的旱区。当时间刚刚亲吻十月的日历，远山就开始下雪了，哨兵们多么渴望那些雪快一些飘落在自己的头顶，在脚下积成厚厚的土地。有雪就不缺水了，但那是十一月的事，现在是十月，十月干燥得能用火柴点燃。十月，军区歌舞团到边防团来慰问演出，一位名叫珠丽的歌唱演员便到了蒙扎哨所。可她不知道这个地方这个季节水贵如油。她每天早晚用大盆大盆的水洗脸洗脚，每天喝两瓶开水，总是端着老也倒不满的杯子为大家唱歌。但她的歌声很美，美得哨兵们深深印在了记忆里。 二、粗读文章，读顺文本：请根据朗读指导，有感情朗读课文朗读基本要求： 要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字； 态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次； 能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情； 融情入境，情随文动。bēng）干涩（sè） C2、解释下列词语： 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 B1、你是怎么识记、积累文中生字词的？你还能提出不懂的词。 三、自测达标 C2、读拼音，写出正确的词语。 xī zàng（西藏） yíng rào（萦绕） diāo xiè （凋谢 ） zuǐ chún（嘴唇） bēng jǐn（绷紧 ） gān sè （干涩） bù zhī sǔo cùo （ 不知所措） C3、按要求改写句子。 1、这个场面你不能不感动！（改为肯定句） 这个场面你一定会感动。 这个仪式你难以回避。（改为否定句） 这个仪式你不可以回避。 C4、选词填空。 简单 简短 这道题其实很（ 简单），你不要想得太复杂了。 2、班主任让出了讲台，让我做一个（简短）的就职演说。 震动 震荡 1、他的举动深深地（震动）了我。 2、我的耳边所（ 震荡）的都是方才的声音——“同学，请大声点！” B3、用合适的关联词把下面的句子合为一句话。 通信员给女演员送水。女演员拒绝用水。 虽然通信员给女演员送水，但她拒绝用水。 哨所没有水源。我们喝不到水。 因为哨所没有水源，所以我们喝不到水。 A3、读下面的句子，注意体会划线的词语，说说这些词语好在哪里。 1、她说：“瞧你嘴唇干得像凋谢的花瓣了，在高原要多喝水，懂吗？” 生动、形象地写出通信员嘴唇干裂的样子和程度，为下文写部队官兵节约用水埋下了伏笔。 2、他缓缓地走向那个盛满深情和厚爱的脸盆，在几十个官兵纯真的眼光里，开 始了一次最隆重的洗脸，一次最神圣的洗礼。 写出了女演员内心被战干们的纯真情感所深深感动，非常激动和幸福！ 四、总结全文，归纳板书。 　　　　　　　　　　　　 17* 洗脸 送 用 战士 送 水 拒绝 女演员 送 无法拒绝 同甘共苦、互相关爱 不畏艰苦、舍己为人 五、练笔：写法借鉴训练----学习本课刻画人物的写法，以“我的同学________”为题，写一篇200字短文。 要求： 1、选择自己最为熟悉的同学，考虑好要表现同学哪些方面的特征。 人物刻画要有血有肉，可以用上各种描写：神态描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。 【授后反思】 1