浅析“和谐教育”在英语教学中的作用.docVIP

论“和谐教育”在英语教学中的作用 唐祝英 摘要：“和谐教育”在英语课堂的作用是不可忽视，作为一名英语教师应与学生建立起和谐的师生关系，随时挖掘教材的思想性。寓思想教育于英语教学之中，有机地把思品教育渗透到英语教学中，这样才能提高学生英语学习的积极性，从源头上改变当前英语教学状况,提升英语教学的质量。 关键词：和谐教育 思想素质 英语教学 Simple Explanation with Function of” Harmonious Education” in English Teaching TangZhu-ying Abstract: An English teacher should establish harmonious relationship between teachers and students in teaching and pay attention to tapping the ideological content in the texts at any time. He should imply the ideological education in teaching. The ideological education should permeate the language teaching properly. Only in this way can we put an end once and for all state of English teaching at present and improve the teaching quality of English effectively. Key words: Harmonious education; idealistic quality; English teaching 在英语教学中，教师和学生建立起和谐关系，有利于英语教学质量的提高。苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾提出“和谐教育”的理论。他认为人的活动有两种职能：一是认识和理解客观世界；二是自我表现。学生认识和理解客观世界主要表现在学习上；而自我表现则是多方面的，如：性格、意志、信念、观点、学习态度、思想品质、智力以及文体活动、劳动创造、处事接物等等，这些都是形成一个人的精神世界的“物质”基础。苏霍姆林斯基所主张的“和谐教育”就是把学生的这两种职能良好地结合起来。一个学生的学习好坏与他的精神状态是密不可分的。只有在精神上充分认识学习的重要性之后，才有了学习的方向和动力，才能在学习的道路上，克服困难，不断努力，才可能将所学课程学好。 在我们的英语教学中，部分老师过分重视第—种职能而忽视第二种职能。有些教师认为，只要抓好了学生的学习，就自然地提高了教学质量。他们把学生的学习看作一切，把分数当成衡量学生的唯一标准，把学生从书本以外的所有活动中排开，似乎他们除了上课、做作业、考试以外，其它一切如社会实践、文体活动等等，都是额外的负担。结果导致学生的第一种职能与第二种职能发展严重失调。其实外国语种的学习和其它课程的学习不同，学好它必须有一个好的语言学习环境，更应注重社会实践、文体活动等以充分发挥学生的第二种学习职能。那么，怎样才能够使学生的这两种职能在教学过程中和谐地发展呢?我认为，应当从以下四个方面做起： 一、挖掘教材的思想性，对学生进行思品教育 教学英语效果在很大程度上取决于学生内在的心理状态，只有在他具备了热爱祖国、是非分明、勇于献身等美德，在他明确了学习目的，端正了学习态度之后，他才能够在学习中始终保持高昂的学习热情，从而取得优异的学习成绩。因此，在英语课堂教学中，随时注意对学生进行思想教育，是从根本上提高教学质量的一个有效途径。 对学生进行思想教育，应当遵循两个原则：(1)不要使学生感觉到你是在对他进行思想教育，而应使他们在不知不觉中受到高尚情操的感染。因此，对不易进行思想教育的教材，决不能生搬硬套。如果那样，其效果往往适得其反。假如在教table、desk和chair的时候，为了对学生进行思想教育，教师从table、desk和chair是用什么材料做的，这种材料是怎样来的，一直讲到伐木工人在荒山野林中的艰苦生活，就达到了要学生学习工人们高贵品质的目的。(2)不做空洞的说教，要以教材中一些鲜明生动的事例为依托，把教育内容和英语知识融合在一起，渗入学生的心灵深处。 二、开展丰富多彩的精神生活和智力生活活动 要把英语教好，就教师来说，除了教给学生书本上的知识外，还应当在学生中开展丰富多彩的精神生活和智力生活活动。这是发展智力、开阔眼界、培养学习兴趣、扩大知识面、培养学生高尚情操、使学生全面发展的有效途径