城乡规划教学配套课件解万玉第1单元认识城乡与城乡规划1.pdf

城乡规划 主编解万玉 第1单元 认识城乡与城乡规划 (1)具有分析认识城乡居民点形成与发展过程、城市与乡村的概念 及其基本特征的能力。 (2)认识城乡发展现状，理解城乡统筹发展的重大意义，树立城乡 统筹的科学发展观。 (3)具有分析城镇化特点及其进程，正确认识我国城镇化发展道路 的能力。 (4)具有分析借鉴古代城市规划思想与现代城市规划学科发展主要 理论的能力，认识当代城市规划面临的新形势。 第1单元 认识城乡与城乡规划 (5)初步培养通过报刊、网络、案例、实地考察等方式方法收集城 乡居民点发展、城乡规划资料的能力，能够分析城乡居民点、城 乡规划现状特点与发展趋势，掌握理论联系实际分析问题与解决 问题的方法。 (1)布置项目训练任务书，课程力求遵循以能力为目标、以项目为 载体、以学生为主体的“三原则” ，以规划项目训练任务书内容要 求展开教学。 (2)以培养对城乡居民点形成与发展的认识和分析能力、城市规划 学科的产生与发展的认识和理解能力为基本出发点。 (3)以城乡居民点及城乡规划项目案例为载体展开教学，具体适宜 项目需要教师做好搜集和准备工作。 第1单元 认识城乡与城乡规划 (4)在对城乡与城乡规划的认识、思考、解读、考察、讨论、分析 的“教、学、做”一体化学习过程中，以学生(个人或小组)为主 体，教师引导其对城市或乡村及城乡规划项目的考察调研、分析 讨论、撰写报告等活动。 (1)熟悉规划项目(城镇总体规划、详细规划、乡村规划等)训练任 务书，明确城乡规划等具体项目训练任务的内容与要求。 (2)认识城乡。 (3)认识城乡规划。 1.1 城乡居民点的形成与概念 1.2 城乡的发展 1.3 城镇化及其发展 1.4 国外城市与城市规划理论的发展 1.1 城乡居民点的形成与概念 1.1.1 城乡居民点的形成 城乡居民点是人类社会发展到一定阶段的产物，是社会生产力水平 不断提高的结果。人类的聚居地先出现乡村居民点，后来随着人口 的聚居和生产力的发展，才出现城市居民点。世界上最古老的城市 多诞生于埃及、印度和中国等文明古国，这些国家在历史上曾是世 界农业发达的国家，由此既说明早期城市的形成与农业发展的密切 关系，又说明了城市居民点与乡村居民点的本质区别，非农业活动 是城市的显著标志和根本性特征。 1.1.2 城乡居民点的概念与特征 1.乡村的概念与特征 (1)乡村的概念。 (2)乡村的特征。 1.1 城乡居民点的形成与概念 1)经济活动的分散性。 2)村落群体的分散性。 3)社会文化的传统性。 4)生态景观的开敞性。 2.城市的概念与特征 (1)城市的概念。 (2)城市的基本特征。 1)城市的概念是相对存在的。 2)城市是以要素聚集为基本特征的。 3)城市的发展是动态变化和多样的。 4)城市具有系统性。 (3)当今城市地域的新类型 1.1 城乡居民点的形成与概念 1)大都市区。 2)大都市带。 3)全球城市区域。 1.2 城乡的发展 1.2.1 城乡的差别与联系 1.城市与乡村的基本区别 (1)集聚形态的差异。 (2)产业结构的差异。 (3)职能差异。 (4)生产效率的差异。 (5)物质形态差异。 (6)文化观念差异。 2.城市与乡村的基本联系 1.2 城乡的发展 图1-1 城乡聚落景观连续变化 1.2 城乡的发展 表1-1 城乡联系分类与要素 1.2 城乡的发展 表1-1 城乡联系分类与要素 1.2.2 城乡划分与建制体系 1.城乡聚落的划分 2.我国城乡建制体系 3.我国城乡建制基本特点 (1)多层次。 (2)城乡区域联系的双重性。