建構品學共融的校園文化.pptVIP

風采中學 教育評議會主辦 2002年9月建校 中一、中二共11班 位於上水千禧年校舍 第一及第2組別學生 1.信念、價值觀、是非標準 管理層帶動 教職員工形成共識 全體身體力行 感染學生 正規課程—課堂教學 非正規課程—聯課活動、遊歷學習、義工服務… 隱蔽課程—師生關係、早會、獎罰制度… (三者互相配合) 老師、學生的言行、舉止 師生的精神面貌 一些傳統(價值、信念、做法) 文件、故事、活動、環境 校方倡導的價值觀是什麼？舉例說明。 本校校訓是什麼？ 學校的教育理念是什麼？ 老師在當中扮演什麼角色？ 自律—早會不響鐘 責任感—校園清潔 自主—學生表現機會(中一、二) 尊重別人、協作精神—戲劇教育 民族精神/國民身份認同—歷史專室 創意—藝術展 建立一所不斷求進的學校，培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民。 教育工作具有獨特的高尚情操。必須讓學生先安頓，再釋放，繼而建立自我，以及多元發展。 風采人 良師 德行(德) 學業(才) 誨人不倦(心、力) 以身作則(身體力行) 老、中、青結合 平均年資10年 近三分之一具訓輔經驗 全學位，40%碩士 重師德、肯付出；管教嚴明 守時 服飾 重視說理技巧 嚴而有愛，獎懲結合 強調課堂秩序 雙班主任制 職位權(legitimate/position) 獎懲權(reward/punishment) 專家權(expert) 參照權(reference/role model) 文化感染 營建氛圍 以人為本 制度配合 價值觀培育(誠信、互助、尊重、自律) 從個人、朋友、學校到社區、社會、國家、世界 層面—知、情、意、行 早會、週會、主題活動… 建立支援系統(老師、社會、同輩、家長) 小組活動(例：愛心小天使) 個別輔導(學習、情緒、行為) 訂立行為守則(校規)及獎懲制度 講解和執行校規 整體紀律與個案處理 謝謝！ * 校園文化內涵： 2.行事、待人行為規範、習慣 3.典章制度(包括訓導、輔導等等) 如何塑造校園文化： 培育過程： 何處顯示： 觀看校園生活片段後，想想： 校長、教師角色： 以身作則，以其言行 體現學校的價值觀。 學校願景： 辦學理念： 校訓 教化、氣質 法度、節制 內涵、文化 溝通、感染 有內涵、知禮義、 肯承擔、善溝通 的 青年一代 營建校園優良文化的關鍵： 教師團隊： 重師德、肯付出；管教嚴明： 合理運用權力/影響力： 小結： 訓導制度 學生成長委員會(副校長) 德育 (主任) 組員 訓育 (主任) 組員 輔導 (主任) 組員 德育 輔導 訓育 *