一时的文学与永恒的文学——应该如何评价《钢铁是怎样炼成的》.pdfVIP

Illllll1．———————————————————————————————————————————————————————————————————————— 口 李建军 一 时的文学与 永恒的文学 应该如何评价 钢铁是怎样炼成的 在 20世纪的中国，恐怕很难找 中消失了，奥斯特洛夫斯基和他的 容易被人们视而不见的问题 。例如， 到哪部外 国文学作品，像奥斯特洛 《钢铁是怎样炼成的》也被某些编 它是一部艺术上达到完美境界的经 夫斯基的 《钢铁是怎样炼成的》那样， 写者从学校 的俄罗斯文学教科书 中 典之作吗?它有健全而丰富的人性 印了那么多 ，影响那么大。 拿掉 了。……所 以，尼 ·奥斯特洛 内容 吗?它所宣扬的 “英雄主义” 据说。 《钢铁是怎样炼成 的》 夫斯基笔下的保尔 ·柯察金形象 已 是不是显得有些狭隘和极端呢?它 从 问世起，就创下了用 61种文字印 经被许多青年人忘却 ，他的精神 已 所宣达的情绪、所宣传的人生理 念 刷 3000余 万册 的记录。1942年， 被否定。这就是奥斯特洛夫斯基 的 具有超越时代的普遍性吗? “前苏联”小说 《钢铁是怎样炼成的》 小说 《钢铁是怎样炼成 的》的主人 关于 《钢铁是怎样炼成的 》的 由梅益译成汉语。1949年之后 ，由 公保尔 ·柯察金在当今俄罗斯 的命 评价 问题 ，在过去很长 的时间里 ， 于适应了 “新时代”的政治需要 ，这 运。”l4在遥远 的中国，这部小说 几乎只有一种声音，只有一种评价 。 部小说获得了绝对的意识形态认 同。 的读者，也是越来越少 ，据一位俄 随着 “苏联 ”的解体和人们对其意 它的汉译本的第一版，在 1952年到 语文学教授在俄罗斯语言文学系的 识形态的反思 ，关于 《钢铁是怎样 1966年的十四年间， “共印了25次， 一 个本科班和研究生班调查的结果 ， 炼成的》的阐释和评价 ，也渐趋正 发行 100多万册。第二版到第四版是 “在本科班 ，全班仅有两人读完这 常 ，开始有了学术上的争论，有的 1979年到 1995年间，其印了32次 ， 部小说 (占全班人数的 14％)，其 观点甚至尖锐对立 。1998年，第二 发行 130多万册。在中国出版的所有 余人有的没有读过，有的读过但读 期的 《俄罗斯文艺 》同时发表了两 外国文学作品中， 《钢铁是怎样炼成 不下去。在研究生班 ，情况要好一 篇观点截然不 同的文壹 ，一篇是任 的》是印数最多、发行量最大的。”… 些 ，多数的学生读过 (占全班人数 光宣的 《重读长篇小说 (钢铁是怎 还有人统计，从 1942年制 1995年， 6O％)” 。然 而 ，在 中国的教 育 样炼成的 )》，一篇是余一中的 《(钢 此书总共印刷57次 ，总计250万册 】。 方案设计者和教材编写者那里 ，奥 铁是怎样炼成的)是～本好书吗? 。 如果说 ，在 “前苏联”，像俄 斯特洛夫斯基却依然享受着特殊的 2004年 ，在第三期 的 《俄罗斯文艺 》 罗斯学者所说的那样 ， 《钢铁是怎 尊荣 ，他的作品也依然被当作意义 上 ，又发表了余一中的 《历史真实 样炼成的》是几代苏联青年的 《新 特殊的 “人生教科书”。2003年， 是检验现实主义文学作品的重要标 约 》 ，那么 ，在 中国，它虽不能说 《钢铁是怎样炼成的》被教育部列 准——再谈 (钢铁是怎样炼成的 )》 是几代青年的 《论语 》，然亦庶几 入 “语文新课标必读书 目”，—— 和吴泽霖的 《保尔的命运和被亵渎 矣。然而 ，进入 20世纪 90年代， 通过教育部 门的行政之手的助推 。 的理想—— (钢铁是怎样炼成的 ) 此书在中俄 的地位和境遇 ，发生 了 《钢铁是怎样炼成的》的印数陡增 ， 问世七十年祭 》，继续对这部小说 极大的变化，简直可 以说是冰炭两 在中学语文教育方面的文化影响力 ， 进行深度解读。这两种观点，似乎 重天。随着 “前苏联 ”的解体，此 也达到了前所未有的程度。