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任务一　操作系统的安全与维护　 说 课 哈尔滨市旅游职业学校 牛 玺 2010-04项目九　网络的维护与使用技巧 任务一　操作系统的安全与维护　说课 课前系统部分 一、设计思想 本节课在教学设计中以《新课改》要求为总指导思想，利用“建构主义”学习论设计学习方式，精选终身学习所必备的基础知识与技能，利用多媒体教学、设计情境等多种教学手段与方式激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习态度，充分调动和发挥学生学习的主体性与多样化，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。 二、情况分析 教材分析 生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题，企业里存放在服务器上的数据可能因为天灾、人祸的因素丢失，如台风、火灾、地震、文件不小心删除、文件被恶意删除、病毒感染、硬盘故障等。这些都会造成无法弥补的损失。这就需要平时注意网络安全保护，尽量避免以外发生，使公司的业务能正常运转。对于学生来讲掌握这方面的知识非常有必要。 学情分析 １、本教材适用于计算机专业高二学年学生，学生思维活跃、擅于思考、语言表达能力强、经过积极调动，能够主动参与学习活动。 ２、计算机网络专业高一学年学习过《计算机基础知识》，了解与掌握一些计算机网络方面的基础知识，具有初级知识结构，适于探究式学习。 ３、学生学习习惯与学习方法还需养成与指导，学习过程应给于适当督促与组织。 ４、学生可扩展性知识少，应提前进行教学准备。 三、教学目标的设定 知识与技能： 操作一　Guest和Administrator账户的设置　 操作二　用户安全设置　 操作三　系统安全设置　 操作四　IP安全性设置 过程与方法： １、分组合作式学习，相互促进，共同成长。 ２、情境导入，激发学生学习兴趣。 ３、设计讨论，整理资料、主题发言调动学习主动性。 ４、多媒体教学，形象直观建立感性认识 ５、总结与归纳进行分析与综合，建立知识结构，构建生活经验。 态度、情感与价值观： １、了解计算机网络安全，丰富知识面。 ２、激发学生学习热情，形成主动学习态度。 ３、感受文化美感，提高审美情趣 四、重点与难点的分析与策略 重点： 操作一　 Guest和Administrator账户的设置 操作二　 用户安全设置 操作三　 系统安全设置 依据： 　　掌握此些内容可使学生掌握计算机网络安全设置。对以后处理计算机网络安全设置能建立起知识结构。通过主动学习提高学生信息整理、分析问题、操作能力。 重点突破： １、通过前期教学准备，使学生建立感性认识 ２、利用多媒体，创设情境，建立直观教学模式 ３、收集多种扩展知识，激发学生兴趣，提高主动学习热情 ４、小组讨论、材料整理，掌握基础知识 难点： １、用户安全设置 ２、网络安全设置 依据： 学生动手能力较弱 学生对网络的了解认识不够深刻，难以理解 突破： 在教学过程中让学生通过总结生活经验、阅读资料、实践操作是这一堂课的突破口，利用多媒体课件理解。 五、教学方法与学习策略 演示教学法、讲练结合法、任务驱动法、分组讨论法。 课前准备。分为教师准备和学生准备两个方面。 教师准备： １、资料准备 ２、多媒体课件准备 ３、分组讨论题准备 ４、桌椅摆放准备 学生准备： １、课前预习 ２、信息资料准备 ３、小组分工 课堂系统部分 复习，导新 前面已经学习网络安全及管理，理解了加密与认证，认识了防火墙，了解了全程监控等知识。那么网络安全如何进行实施？今天我们来学习网络安全维护与使用技巧。 好的导言如同戏剧的序幕,能把学生紧紧地吸引到具体情境之中,有助于完成教学任务 讲授新课 步骤（一）： 教师将本节内容中涉及的基本概念讲解透彻 检查预习情况，引导学生积极组织已有的生活经验、激发兴趣。 步骤（二）： （1）Guest和Administrator账户的设置：重点 （2）用户安全设置：重点、难点掌握 （3）拒绝权限 ：重点 （4）Windows系统的安全保护机制：重点 （5）初装计算机的正确步骤：理解、掌握 （6）IP安全性设置：了解 演练结合。利用学生知识结构中已有的生活经验，建立本节课所要学习新内容之间的联系。 步骤（三）： 在讲练基础上给出新的4个具体任务，这些任务要求学生自行完成，在具体实践中体会所学的理论，掌握操作技能，教师起 辅导作用。 布置任务，分组完成。合作式学习、探究式学习。 步骤（四）： 针对于有能力的学生，不仅局限于win2000网络操作系统的管理，可以简单介绍UNIX文件系统的基本内容，提出新的学习方向和任务。 知识扩展。 3、课堂总结 Windows 2000 中用户安全设置和网络安全设置是实现网络安全应用的基础。 最后针对学生独立完成任务的情况及时作出评价，反馈学生掌握情况，对共同出现的问题展开讨论，寻求解决方案