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激趣·实践 培养创新能力 镇平县贾宋镇贾宋小学 王冬云 2009.3 激趣·实践 培养创新能力 镇平县贾宋镇贾宋小学 王冬云 【内容摘要】：在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。 【关键词】：激发兴趣 思维能力 创新意识 创新能力 【正 文】： 在《中小学计算机课程指导纲要》中明确指出：在小学阶段主要是培养学生的计算机兴趣和意识，把计算机作为一种工具，使用教学软件或教学游戏软件开展计算机辅助教学，用于开发孩子的智力。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天的有目的培养才能获得，这就要求我们教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。在教学实践中，我不断地进行各种各样的尝试，总结出以下几点： 一、从学生的实际出发，注重学生兴趣的培养 1．利用娱乐软件，诱发学生的兴趣。 每个人对新事物都会感到兴趣，对于计算机这一新事物，学生尤其感到好奇，但这种新鲜感是不会保持太久的。例：在长期的键盘训练中，久而久之，一直是进行字母练习，学生就会失去原先的那份好奇，可能会发展成厌学。所以针对这种情况，我在教学时，选用了“打字软件”，该软件是一种计算机辅助教学软件，它具有界面亲和，操作方便等特点，它利用了计算机的多媒体性，在进行打字练习的同时，还会伴随着悠扬的歌声，这种既直观又形象的娱乐软件，对学生兴趣的保持起着很好的作用，学生使用之后常常会爱不释手。 2．借助精选软件，调动学生的兴趣。 喜欢新奇、有趣的事物是小学生的天性，兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好教师，而激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力则是教学中最重要的手段之一。在教LOGO语言时，我先利用LOGO语言趣味程序演示其绘图和演奏音乐的功能，而美丽的图形和动听的音乐使学生感到无比新奇，从而引起了学生强烈的求知欲，大大地激发了学生的学习兴趣，我在学生迫切学习新知的心态下，讲授了如何使小海龟向前走、转弯、捉迷藏等命令，然后引导学生利用这些命令编制过程，令海龟随时等候指挥，并发挥自己丰富的想象力和创造力，指挥海龟多种美丽奇妙而有趣的图形。兴趣引诱了学生学习新知，学生在学习新知的过程中产生了更浓厚的兴趣，学生在学习过程中不但画出了电脑、学校、军舰等图形，还画出了一些超出了人们的想象力的图形，可以说兴趣培养了学生的思维能力和创造能力。