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激趣 . 乐如何学生乐画适时利用好奇，激趣乐学。　　好奇心是兴趣的先导，是人们积极探索新奇事物的倾向，根据这一心理特征，在美术教学中运用合理的手段、恰当的措施，营造良好的创新氛围，诱发孩子的好奇心，激发他们对新知识的渴望。：低年级美术教学趣味想象画活动，在黑板上画了两个圆，让学生自由组合、想象添加，同学们运用学过的知识，大胆创新：有“鸟妈妈喂食”、“大鱼和小鱼”、“彩色太阳镜”、“大西瓜”……真是千姿百态、新颖别致，一个个稚气、巧妙的造型充满着灵气。课堂气氛活跃，学生情绪高涨，都想戴上“魔术师”的帽子。学生的积极性得到充分调动，表现了一定的想象力和创造力，营造出了你争我赶、争做“小小魔术师”的良好氛围。《剪画瓶子和罐子》这堂美术课，为了调动学生积极思维想象，进一步体现瓶罐的形态特点，悄悄地在布袋里装上瓶罐，让几位好奇的学生把手伸进袋里摸一摸，感觉它究竟是什么形状，有什么质感，从感受中想象它们的形状，学生们个个都好奇地皱着眉，积极思维，互相讨论猜测，这时再让他们立即出自己所感受到的瓶罐不同形状，学生们兴致勃勃，好的瓶罐竟比原有的更漂亮、更奇特、更新颖。、各种电教设备 案例：七年级《开发海洋·畅想未来》一课中，教师利用多媒体电教手段，把几节关于海洋生物、海洋通道、海洋新世界等片断，让同学们多个角度观察、了解海洋世界。影片中广阔的海洋，无数的鱼类、海草等，有金的、黄的、黑的、花的、长的、短的、大的、小的… …，太美了。从同学们的探头、张口和哇哇声中可知，开阔了视野、初步对海洋有了了解。同时，放了一段我们生活的城市片断，那一座座高楼大厦、密如蛛丝公路、拥挤的交通、… …通过比较、分析，我让同学们大胆想象，人类未来的发展方向，海洋将会变得这么样？我们人类会在海洋生活、学习、工作吗？通过自己的画笔大胆的表现，不拘一格。最后，效果不错，作品中有海洋经济特区、海堡、鲨鱼车、… …充分发挥了同学们的想象力，体现了同学们的创新意识。 三、适当取材与当地环境相融合，激趣乐学。 苏·霍姆林斯基说过：“不能使学生积极参与是教师最大的过失。”教师应掌握教学大纲，具体教学内容灵活运用，不一定完全按照课本知识生搬硬套，应根据学生的具体实际情况来安排，凭借基础和兴趣的不同，作添加或减少知识点，同时还应与学生的实际生活环境相联系，适当取材与当地环境相融合。这样，所学内容更加容易被学生接纳，从而调动、提高学生学习的积极性与兴趣性。 案例一：七年级学生刚上中学，他们来自四面八方，在新的环境中，因学习而建立起友谊。当第一个教师节、中秋节来临之际，很希望送上一张自己亲手制作的贺卡给同学、老师或朋友，以表达自己的情意，更显示自己的手工和创意。了解了情况，针对同学们的这种需要，于是，教师把课程作了调整，同学、教师都体会到了“理解万岁”，更体会到了“我要学”的热情和动力。教师首先利用多媒体把搜集的贺卡：有生日卡、新年卡、圣诞卡、尊师卡、母亲卡等，逐一播放给同学们欣赏，这些贺卡种类齐全、色彩鲜艳，有情调的、浓艳的、简洁的、精致小巧的、霜叶的、多页的、或有音乐的等等，让同学们一饱眼福，赞叹不已，兴致特高。然后介绍了可用多种材料进行制作以及贺卡的色彩、图案搭配等，更让学生们感兴趣而收益最大的是，教师介绍了既环保又能表达自己心意的电脑制作贺卡，学校约有六、七成多的学生家中有电脑，并接上了互联网，可以通过发邮件收取。学生们一边听一边记录，专注的场面，带有童真的发问，效果很好。一张贺卡，就让同学们不但学会了手工制作，而且学习到了那些平时学得很枯燥无味的美术字、色彩搭配原理、图案选择与安排、版面设计等等。 案例二：办墙报（黑板报、手抄报等），教师把多年来拍下的本校和外校较成功的板报设计图片，一一通过实物投影机放给同学们欣赏，并进行解说、分析。并简单介绍墙报的类型、版面的设计、色彩的搭配以及图案的装饰等等。同时，进行各级、各班的墙报评比，达到良好效果，得到同行和领导们的好评。这样，既还给了学生学习的主动权，又体现了教师的引导作用。 四、激趣乐学+黄色＝？色，红色+蓝色＝+黄色＝？色，参加调配间色的两种原色的量的不同，调成的间色有什么不同？要求学生把自己调出的颜色涂画在纸上再剪下，贴在预先安排好的色轮图中。在课后延伸作业中结合其他学科分层布置可选作业：1、试试用今天学过的知识编一个间色孩子找妈妈的故事？2、和你的好朋友表演一个色彩娃娃回家的小品？3、来玩一个找朋友的游戏，看看谁找的色彩朋友最正确……这样，亲身的经历和体验让学生轻轻松松的牢记了色彩知识，即验证了各学科的共通性，提高了表演和语言组织能力、学会调色方法又提高了各层次学生的学习兴趣。 五、，激趣乐学　　孩子气的乐曲。如，在学《鸡的一家》时，播放一些节奏快一点的音乐，学生听着欢快的音乐，把小鸡的动态表现得活灵活现，画面非