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漯河食品职业学院经管系苏会侠关于经济学教学模式 基于“两个底线”的高职院校《经济学原理》教学模式改革探讨 ——经管系 苏会侠 《经济学原理》是高院校经管理类专业必修专业基础课《经济学原理》课程是高院校财经管理类专业必修专业基础课。了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段培养学生应用经济学的基本知识和基本原理分析解决实际问题的能力大部分文化基础差学分数普遍较低，学生素质参差不齐《经济学》是一门理论性很强的课程可以说是一门对思维能力要求很高而且综合性很强的课程，和市场营销、经营管理、财务管理等学科都有一定联系，在理论的介绍和分析中涉及许多图形、公式和模型，使用到许多数学分析方法，作为高职校的学生，大部分数学功底比较差，逻辑思维能力比较欠缺，课程学习的难度系数比较大。? 三、与方法 教学理念以学生为中心，以创新为灵魂，以培养心智技能为重点以参与式、式、模拟式训练为基本方式。改革教学方法的原则与体系1、案例教学贯穿全过程 根据课程内容体系与教学过程的需要，选取案例，贯穿教学的全过程。使学生在接收系统知识的同时，直观地建立起一个现实的完整印象。 、建立课堂互动式实践教学体系 在本门课程中，至少拿出三分之一的课堂时间进行各种形式的参与式、交互式教学。这是经济学课程实践教学极为重要的组成部分。学生实际职业能力，以学生为本，注重“教”与“学”的互动。由教师、企业提出要求或任务，组织学生进行活动，让学生在中树立责任意识，增强团队的合作精神，方式与方法1、案例分析 案例分析是经济学理论教学联系实际的特色形式，通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中，不仅能促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的尝试热情，而且能培养学生分析解决实际问题的能力。、课堂讨论 激发学生学习的主动性和积极性课堂气氛，加深学生对某些问题的理解和认识，锻炼学生的反应能力其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由发言，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。 、情景模拟情景模拟时，要注意从提高学生分析问题、解决问题等相关现实能力入手，通过精心设计情景，让学生能够体验到现实问题的紧迫性、复杂性和挑战性，其全身心地投入学习，关注能力提升与实践锻炼。 、各种实践练习 在授课过程中，教师可结合讲授内容进行各种形式的实践训练活动。可随堂进行，可课下进行，也可根据需要安排专门的单元进行系统的实践训练。 、学生演讲 为了锻炼学生的语言表达能力，加深其对某一方面知识的认识和了解，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情在教学过程中，可以安排学生对某一专题进行广泛的知识收集整理后，面对大家自己的认识和理解。这种教学方法，可以提高学生的资料收集整理能力，提高学生的综合分析能力，并对学生的课堂陈述提出了较高的要求，如果引导得当，能够很好实现学生的表现欲望，让学生感受到极大的成就感。游戏经济学就存在生活之中，精心设计的游戏能够教于乐，引起学生浓厚的兴趣，加深他们对经济学枯燥概念的理解和记忆。