漯河食品职业学院计算机艺术系刘奇付关于品牌建设创新性教学.docVIP

漯河食品职业学院计算机艺术系刘奇付关于品牌建设和创新性教学 品牌建设与创新性教学浅议 ——计算机艺术系 刘奇付 本学期初，院党委书记詹跃勇在全体教师会上布置新学期工作时做了“突出高端引领，加强品牌建设，努力打造核心竞争力”的重要讲话，讲话高屋建瓴，高瞻远瞩，立意深远，内涵丰富，思想深刻，对我院当前的定位及未来的发展做了很好的规划，具有极强的宏观指导性，听后十分振奋，备受鼓舞。 詹书记在会上提出，时任河南省省长郭庚茂在全省职业教育工作表彰会上指出，漯河食品和邓州护士、新乡海员已成为全省三大新兴特色职教品牌。我们应紧紧抓住国家大力发展现代职业教育的历史机遇，以服务地方经济建设为宗旨，以高质量就业为导向，以培养高素质复合型高端人才为目标，以艰苦奋斗、务实工作为保证，以改革创新为动力，通过不断努力，使我院的品牌建设和核心竞争力打造取得新进展和新成果。 会后，自己一直在思索、领会、消化，不断拷问自己，能为学院的品牌建设做点什么？经过近一个月的领悟和思考，结合教学工作谈谈自己粗浅的看法。 一、品牌建设重在教学也难在教学 品牌建设是学院发展的必然选择，但品牌建设的根本落脚点还应该是教学工作。全院上下应牢固树立“人才培养是学院的根本任务，教学质量是学院办学和发展的生命线，教学工作是学院品牌建设的中心工作”的思想观念，任课教师要将提高教学质量视为自己的神圣职责，视为学院发展的生命线。只有教学质量提升了，学院的品牌建设才能真正落到实处，学院的就业品牌、招生品牌、科研品牌、学管品牌、成教品牌才不会是无源之水，无本之木，才能真正加快现代职业教育发展，才能真正办出人民满意的职业教育。 品牌建设难在教学。多年以来，我院的招生、就业、科研、师资……等工作都取得了较大的转变与提升，形成了良性的工作机制，为推动学院的跨越式发展起到了关键作用。但教学工作改进不大，在职业教育严峻的竞争面前，在逐年变化的学情面前，教学工作没有很好地把握住这些变化，没能很好地做到与时俱进，甚至某些工作方式方法、某些教学观念还是沿袭传统升学型应试教育的老办法，这在学院一年一小步、三年一大步的跨越式发展环境下，在学院品牌建设的背景下，与新形势、新学情的不协调性已日益凸现。加大教学工作改革力度，已成为学院跨越式发展要解决的主要问题之一。 二、对于学情的再把握 党的十八大报告提出要“大力发展现代职业教育”，非常明确地指出了职业教育的发展方向：要勇于打破传统职业教育的禁锢和桎梏，积极向现代职业教育转型。可以说这种转变正是由传统职业教育面临的困难和发展瓶颈促成的，大力发展现代职业教育已成为职业教育在十八大以后的一个重要发展趋势和基本走向。 就我院的教学工作而言，在“大力发展现代职业教育”与“高端引领，品牌建设”的双重背景下，我们必须重新对学情进行深层次研究与探讨。我校学生有以下几点比较明显的特征： 1、大部分学生缺乏独立思考与解决问题的能力 得益于电脑、手机的膨胀式普及，互联网已飞进寻常百姓家，成为人们生活的一部分。但互联网在为我们提供便利的同时，也严重地影响着学生学习习惯的养成，导致不愿独立思考问题、不能独立解决问题的学生比例越来越高，他们遇到需要思考的问题，不是想到动手动脑去解决，而是首先想到求助于互联网，遇到思维障碍时也缺乏独立解决的勇气和耐心。 笔者认为，当今青少年学生的这种特征非常明显，其对教学的冲击也是空前的，甚至毫不掩饰地说，对于布置的课堂作业，教师现在已不用担心学生相互抄袭，有越来越多的学生会借助网络。“百度一下，你就知道”，已不仅仅是一句广告语了，其俨然已经成为学生学习生活的重要组成部分，可能对于初中起点大专生而言，这种影响甚至蔓延到考试环节：能够将考前复习题逐个“百度一下”，把电子稿存到手机上，以备考场考试之需的学生已经成为“优秀学生”。而越来越多的学生在“互联网依赖”、“电子产品依赖”的影响下，直接“习惯性”地等待考场上“百度一下”。 2、大部分学生眼高手低且缺乏自信 同时出现在当代年轻大学生身上的眼高手低、缺乏自信的两大特征，看似矛盾实则统一，这是由家庭经济状况、社会竞争、理想与现实脱节、认知偏差……很多客观原因造成的，但与学生“互联网依赖”、“电子产品依赖”的习惯也有很大关系。 由于过度依赖互联网，对于教学中的知识点学生都能“熟知”，以至于在近年来教学改革中炙手可热的“案例教学”、“项目教学”中，虽然教学内容系统性很强，但在课堂理论教学中学生丝毫没有“畏惧感”，课堂讲授效果普遍较好。但因为学生仅仅停留在“熟知”而非“熟练掌握”的层面，导致实践环节教学与课堂理论教学严重脱节，例如，在《Android智能手机软件开发》理论教学中，学生对于“组件、事件监听、事件处理、复写、委托……”等关键知识点处处点头称是，但在上机实践中，学生甚至连“File→New→Android Ap