厦门理工学院二级单位教学工作考核指标体系（修订稿）.docVIP

厦门理工学院二级单位教学工作考核指标体系（修订稿） 考核项目 考核内容与指标 分值 A级标准（权重为1） C级标准（权重为0.6） 教学管理（30分） 1．每学期召开3次及以上教学工作专题会议，有激励教学投入的政策和措施。及时高效落实和完成学校的各项教学安排活动。 每学期召开1-2次教学工作专题会议，有会议记录。基本按时落实和完成学校的各项教学安排活动。 8 2．二级教学管理制度完善，建立了各教学环节质量标准且执行严格。期初、期中和期末教学有自查反馈，整改及时。 严格执行学校管理规范及要求，初步建立各教学环节质量标准。期期初、期中和期末教学有自查反馈，整改及时。 10 3．无教学事故。 无一级教学事故或二级教学事故2次，且上报处理及时。 8 4．临时调停课课时占承担课时比全校排名后三位 临时调停课课时占承担课时比全校排名后7-10位 4 专业与课程建设（36分） 5．专业建设指导委员会有1/3以上委员来自业界精英且在人才培养方面发挥了“亲产业”的引导作用。具有行业执业资格专任教师占比达30%以上，或有横向科研课题的专任教师比例≥50%。 专业建设指导委员会人员构成合理、职责明晰，产学研合作办学有思路与举措。具有行业执业资格专任教师占比达10%以上，或有横向科研课题的专任教师比例≥20%。 8 6．教研室制定了课程建设规划且落实良好。注重教学内容和教学方法改革，80％以上的课程已采用研讨、案例教学等利于学生学习自主性和能力发展的教学方式。专业培养方案、课程教学大纲及资源已上网向师生公开。 有课程建设规划和措施，落实有效。尝试教学内容和教学方法改革，已采用研讨、案例教学等利于学生自主性和能力发展的教学方式。60%以上课程已通过网络教学资源平台向师生公开。 8 7．每门课程（含实践课）的学生学业考核方式及成绩构成能反映培养目标及教学大纲的要求，成绩呈正态分布。试卷形式的期末考课程均有试题（卷）库，且考试命题、审批程序及评卷规范，考后的问题分析与改进措施明确。 每门课程的学生学业考核方式及成绩构成能反映教学大纲的要求。试卷形式的期末考课程中≥60%有试题（卷）库，且考试命题有审批手续，评卷规范，考核文档齐全。 8 8．新增本科教学工程项目总分排名前3位（计分标准见附件）。已有项目成果发挥了带动、辐射、示范作用。 新增本科教学工程项目总分排名居第7-10位。已有项目成果发挥了带动、辐射、示范作用。 12 实践教学条件与利用 （32分） 9．实验、实习实训、课程设计、毕业设计、学科竞赛、社会调查等实践教学体系完善，考核方式及质量标准符合专业实践能力培养的要求。 各实践教学环节齐全，安排基本科学、合理，考核方式及质量标准基本符合专业实践能力培养的要求。 5 10．实验实验室开放管理办法与措施，全天开放，受益面广 11．有鼓励实验室工作的政策和措施≥10项，或各种形式的校企共建实验室项目规模（年均）：理工类≥50万，文经管类≥5万。 实验项目的改造、新实验项目的开发、科研成果转化为实验教学项目等项目数≥5项，或各种形式的校企共建实验室规模（年均）：理工类≥20万，文经管类≥2万。 5 12．实验开出率达到教指委的要求的100%，经论证的综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例≥80% ；文科及艺术类实训实践组织严密、成效好。实验实训批次安排合理，指导到位，学生满意度高。 实验开出率达90% ，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例≥50% ；文科及艺术类实训有组织、有成效。实验实训指导到位，基本达到实验教学目标及要求。 5 13．实习基地建设符合培养计划要求，有稳定、充足的校内外实习基地；实习工作组织严密，动员、指导、总结工作到位，经费使用合理，学生满意度高、成效好。 各类实习工作有计划、动员、总结，经费使用合理。实习点的选择与建设符合培养计划要求，基本满足学生的实习需求。 5 14．毕业设计（论文）选题符合培养目标要求，能达到综合训练的目的，在实验、实习、工程实践和社会调查等实践中完成的比例≥80%,来自业界的课题、指导教师达到自定指标。 毕业设计（论文）选题能达到综合训练的目的，在实验、实习、工程实践和社会调查等实践中完成的比例≥50%,来自业界的课题、指导教师达到自定指标。 6 人才培养与质量（52分） 15．本科生导师制落实到位，工作实效性高，学生、家长满意度≥90%。 本科生导师制工作实效性较高，学生、家长满意度≥80%。 10 16．学业预警学生的帮扶率达到100%且帮扶成效显著（预警级别下降率自定），配合学校学习促进中心开展教学沙龙、学习讲座等活动。注重学风建设，学生考试违纪作弊率1‰。 按学校要求组织课后答疑及学业困难学生的帮扶活动，学业预警学生的帮扶率达到8