高中化学实验改革和创新的研究.pdfVIP

中国化学会 第四届中学化学教学会议论文 高中化学实验改革与创新的研究 齐俊林 宋艳芝 宋海英 （唐山师范学院玉田分校课题组） 要 本文对现行高中化学教材中的实验所存在的问题进行了深入地分析和研究,阐述了高中化学实验改 革与创新的研究领域及其研究方法,展现了高中化学实验改革与创新研究的典型实例,揭示了高中化学实验研究的 一般规律。 关键词 化学实验 改革创新 问题分析 改革措施 实验效果 一、问题提出 化学是一门以实验为基础的自然科学。高中化学实验是高中化学教学中必不可少的重要组成部分。然 而,笔者通过对现行高中化学教材[1][2]认真研究发现,尽管现行高中化学教材中的化学实验不同程度的有所 更新，但有些化学实验还存在着一定的问题,具体表现在以下三个方面：一.有的实验方法仍然陈旧，实验 效果较差；二.有的实验虽已更新,但还有待于进一步完善；三.有的只有理论没有验证性实验，不利于增强 学生的感性认识。 些问题的出现,笔者认为可能有以下几个原因：其一，编者在编写教材过程中,对几十 年以来一直沿用的化学实验完全照搬，没有及时对某些实验存在的问题进行修正；其二，编者对教材中已 更新了的化学实验没有亲自反复实践，从中发现问题；其三，编者出于对环境污染、实验成功率和实验效 果等问题的考虑，对一些化学理论还没有找到合适的实验方法或设计方案。 现行高中化学教材存在的 些问题，制约着高中化学教育的发展，应该引 化学界学者及广大教师的 重视,高中化学实验的改革与创新已势在必行。那么,如何对高中化学实验进行改革与创新呢?笔者在此进行 粗浅探讨。 二、 实验改革 改革化学实验，应该做到既尊重教材，又不迷信教材，从实验存在的实际问题出发,可以在原有实验方 法的基础上进行恰当改革，也可以完全摆脱原有实验方法的束缚,对化学实验进行全面更新,使改革后的化 学实验更适应化学教学的需要。改革化学实验主要包括改革实验方法(改变药品用量、改变溶液浓度、改变 操作顺序、改变实验条件)和改革实验装 (重新设计装 ）。 1.改革实验方法 教材中的实验方法并不都是完美无缺的，有些实验如果完全按照教材上的实验方法操作，则其实验现 象很不明显，致使学生对实验现象很难看清，教师对实验结果也无法讲清， 给教学带来了极大的不便。 化学实验的 些不足恰好是改革实验的切入点，只要对实验的药品用量、溶液浓度、反应温度、药品滴加 顺序等各个环节认真分析和研究，并进行合理变更，就可达到改革化学实验，提高教学质量的目的。 改革实验方法，必须通过以下几个阶段进行： 187 中国化学会 第四届中学化学教学会议论文 即在教学过程中，通过化学实验发现实验中的问题，然后经过对问题的分析和研究找出实验失败的原 因，制定出改革实验的方法，进行反复实验，检验实验效果。如果在检验效果的过程中又发现了问题，再 进一步的分析和研究，找出实验失败的原因，继续完善实验，直到得到一个最佳的实验方法，并将其应用 到教学实践中。 例1.现行高中化学教材第一册第38 页[实验 2—11]是一个传统的焰色反应实验，教材给出的实验方法 是：“把装在玻璃棒上的铂丝 （也可用光亮无锈的铁丝、或镍、铬、钨丝）放在酒精 灯火焰 （最好用煤气灯，它的火焰颜色较浅）里灼烧，直到与原来的火焰颜色相同 为止。用铂丝蘸取碳酸 溶液，放在火焰上灼烧 （如图1 所示），观察火焰的颜色。 实验后,要用稀盐酸洗净铂丝,并在火焰上灼烧到没有颜色时,再分别蘸取碳酸钾、氯 化钾等溶液做实验。” 存在问题：如果按照教材所叙述的方法进行实验时,不能观察到钠、钾焰色反应 所呈现的黄色、紫色，即使通过钴玻璃片进行观察，实验现象也不明显，影响了教 学效果。 问题分析：造成实验失败的因素有两点，一是铂丝蘸取的药品少；二是所用的钠、 钾盐的浓度相对较小,致使产生的颜色完全被酒精灯火焰的颜色所干扰，致使不能明 显的观察到钠、钾的焰色反应。因此，必须使用大浓度的 盐、钾盐做此实验。 改革措施及其效果：将碳酸钠、氯化钾溶液改为晶体，并将 5g