的研究工序间的工艺基准关联性改进结构件的工艺装备设计.pdfVIP

：：：： !翌童±耋至l立：生鐾兰主登金主芏盐叠王奎耋兰兰 一块钢板上反复焊。但是如果只顾一味的节省材料．其结果 练，而岗位上指导的时间太少，根据学生练焊过程中出现的具 只是使学校多获一点利润而已。因为这样做难以提升教学质 体问题进行现场指导的办法不多，造成了实训效率低下，效果 量，算不了解决高成本的问题。实际上降低焊工教学成本是 不佳。这就是实训成本高的主要原因。笔者认为解决高成本 多方面的。比如理论课时的安排，这里指的是专业基础课和 问题应该从教学课程整合和教学方法创新这两个方面去寻求 专业课的理论课时，因为中等职业教育本身又是学历教育，所 出路。我校目前正在进行的两个教学课题研究，即“项目教 以必要的基础理论课是不能随意压缩的。至于专业基础课和 学法在焊工教学中的试验和研究”以及“提升技校学生焊接 专业课的理论课时就大有商酌的余地。“职业技术教育的教 技能的实训模式研究与实施”就是希望能解决焊工职业教育 学强凋基本理论以‘必需够用’为度，注重实践性教学。”当然 高成本以及实习教员师资缺乏两个具体问题，从教学的角度 如何掌握好这个度也不是容易的事。首先，由于我国焊工职 使焊接教学在量和质两个方面拓展取得成效。随着溧题研究 业标准中对理论知识要求过高(表现在配套出版的培训教材 的进展，我们再陆续发表文章与同行们共同探讨。 和试题库，远远高于西方发达国家的要求)，其次，由于目前 4结论 学校中理论课师资相对比较充足，再狄许多教师都认为让学 生多学些东西总是好的，所以，往往把理论课排得多多的，以 4．1我国中等职业教育的焊接专业存在着向深层次拓展 至讲课的内容和形式都不乏出现大学课堂翻版的现象。最终 的空间； 的效果可以说是很差的。理论课时多，现在学校大体都实行 4．2中等职业教育的焊接专业存量和质两个方面的拓展 课时补贴，这也是造成高成本的一个原因。再如，实习课教学 是十分必要的； 方式的陈旧．一进人实习课就是焊试板，造成了材料的浪费。 4．3从教学的角度我们可以通过教学课程整合和教学方 叉如实习课教学方法的落后，过多地依靠示范性教学方法，也 法刨新来解决教学高成本和实习课教师缺乏的难题，从而使 就是说每上一个项目，老师先做示范，然后就让学生自己去 中等职业教育的焊接专业拓展工作富有成效。 研究工序间的工艺基准关联 性改进结构件的工艺装备设计 张斐朗王国安 (广西柳工机械股份有限公司制造技术部) 摘要：工艺基准的选择在工艺装备的设计过程中致关重要．正确的选择定位工艺基准既可以提高产品质量，降低废品率 和结构件的返工次数，义可以使操作者的劳动强度降低和工作效率提高；本文通过改进ZLSOC／ZLSOG装载机动臂拼搭_【装的 实践，验证了工艺基准的选择在工艺装备设计过程中的重要作用，解决了多年来装载机动臂前后工序定位基准不统一的技术难 题，保证了结构件的制造质量，降低了劳动强度，提高了工作效率，同时解央了动臂限位块焊接一直在总装现场配焊的关键技术 同题，使装载机铲斗的互换性大大提高。本文研究成果的成功应用对其他工程机械产品的结构件制造有着重要的指导作用和 借鉴价值。 关键词：工艺基准动臂拼搭工装改进限位块 工余量的加大．使设备的工作效率无法提高，对设备的精度、 前言 刀具的磨损的使用成本大大提高，操作者的劳动强度加大，因 动臂是装载机上的重要承载部件，其制造质量的高低，将 此公司决定对该项目进行立项研究，来解决这一技术难题。 直接影响到装载机使用寿命和产品的可靠性，因而研究提高 1 研究工艺装备定位基准改进工艺装备设计 动臂的制造工艺水平，提高动臂工艺装备的先进性就显得非