南岸区2009年中信息技术优秀教学设计评选活动评比细则.docVIP

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2017-08-19 发布于贵州
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南岸区2009年中信息技术优秀教学设计评选活动评比细则.doc

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南岸区2009年中学信息技术优秀教学设计评选活动评比细则指标分值评价内容等级得分 A B C 教学分析 15 对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍。教学设计 20 能依据学科课程标准设计教学目标；准确体现新课程教学理念。教法选择正确、恰当，能切合教学目标要求和教学内容特点，符合学生实际，具有针对性、互动性和有效性。注重引导学生进行自主、合作、探究学习的结合，使学生积极主动地参与学习有明确的符合学生特点的学法指导。20 16 12 教学过程设计 50 创设情境，激发学生兴趣，问题设置促进学生思考。学生学习积极性高，能够提出问题，善于发表见解，不同程度的学生均得到发展。注重新旧知识的有效衔接，教学思路清晰，教学程序设计巧妙，教学方法有效解决教学目标，突破教学难点。教学环节完整、结构合理、层次清晰、过度衔接自然顺畅。评价与反思 10 教学评价方式方法设计合理，评价方式多化，设计有目标达成度的评价。板书设计 5 板书设计有利于启发引导学生，突出教学重点，有效突破教学难点。板书内容恰当，层次清晰，版面合理。 5 4 3 综合评价得分南岸区教师进修学院制