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两个分组原则 同组异质，异组同质 “相对”均衡 两个分组原则 同组异质，异组同质 学力：AABBCC 性别：对半 性格：动静结合 “相对”均衡 保护组内“短板” 锻炼小组的包容力和适应力 让小组真正成为一个教学单位 选好组长 为人、威信、学业、责任心 组内的角色分配 引领组织、积极参与、加强关注 营造好组内文化 组名、组牌、组名言 小组活动 小组评价机制 两种评价机制 模糊式和精细式 小组评价机制 两种评价机制 模糊式和精细式 差别加分制 “1号给1分，6号给6分” 小组之间的竞争与激励 真正做到集体激励 让孩子真正体会到集体的光环 荣誉激励 周冠小组、月冠小组、最优小组、赶超小组 资源激励 借书优先、活动优先 常态化的小组管理 治大国如烹小鲜，不可朝令而夕改 ——老子 抛砖引玉 敬请指导 * 小组合作教学模式中 集体评价激励机制的探索 建立合作竞争并存的小组运作体系 小组集体评价激励机制 相对均衡小组分配 学力：AABBCC 性别：对半 性格：动静结合 用excle筛选功能迅速分组 建立合作竞争并存的小组运作体系 巧妙多元化评价，提高教学效率 相对均衡小组分配 小组角色 的分配 建立合作竞争并存的小组运作体系 巧妙多元化评价，提高教学效率 相对均衡小组分配 小组角色 的分配 小组评价机制 建立合作竞争并存的小组运作体系 巧妙多元化评价，提高教学效率 相对均衡小组分配 小组角色 的分配 小组激励机制 小组评价机制 建立合作竞争并存的小组运作体系 巧妙多元化评价，提高教学效率 相对均衡小组分配 小组角色 的分配 常态化的 小组管理 小组激励机制 小组评价机制 讨论跑题 一人主讲,不听组员意见 时间掌握不好 只对答案不说过程 有些同学趁机抄答案 讨论完不知干什么 有的人在写其它东西 各组讨论完的时间不一致 * * * * *
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