高职顶岗实习基地建设案例研究.docVIP

高职顶岗实习基地建设案例研究 ———以湖北科技职业学院机械类专业为例 胡双喜 任群生 顶岗实习为高职学生职业素质与职业能力的提高提供了一个真正的生产性氛围和真实的企业文化熏陶，不仅提高学生的知识技能水平，同时增强了高职生对自身岗位的认识， 明确了就业方向，实现了从学校到企业的零距离对接。作为学生稳定的实习岗位的来源，实习基地的建设也就显得非常重要，其重要性主要基于：学生自身发展的必要性、学校自身发展的必要性 （补充校内有限的实训设备，提高学生综合素质、扩大高职院校声誉、提高招生）、企业的需求（人才战略、社会知名度）。 本文结合湖北科技职业学院机械类专业实习基地建设情 况展开系统的研究。 一、顶岗实习基本状况 通过调查学生顶岗实习状况，以利于了解实习基地的建设状况、 实施和调整实习基地的建设方案。 调查方法主要有对实习学生的调查问卷、个别访谈等多种方式，其中调查问卷主要涉及数控和模具两个专业，对象为 2011 届人数共 100 人，收回问卷90 份。 问卷内容主要是对实习岗位获取、岗位对口、实习中止和实习心态上了解学生的需求：实习和就业岗位上获取方式：41.7%学生而是通过熟人和亲戚找到实习岗位， 学校推荐 25.0%，自己应聘 33.3%。 80%以上的学生自己觉得缺乏求职技巧和自信心，希望学校能够直接提供实习和就业岗位。 该结果说明实习岗位主要是通过自己获得，而非在实习基地实习，也反映了学生自身应聘的能力较差，缺乏自信心。实习岗位与对口情况：学校推荐机械类实习基地的岗位对口率为 100%， 自己找的实习岗位对口率为 45%，全体学生实习对口率为 52%。 说明学生对专业和职业岗位认识不明， 对职业生涯比较迷茫。 学生实习终止情况：1 个月后离岗学生比例为20%，3 个月后离岗学生为 50%，6 个月后离岗学生为 80%。 实习心态上：50.2%学生认为学校提供的实习基地和实习岗位数量少而且质量不高；70.5%学生感觉到实习中，缺乏岗位需求的技能和基本的人际沟通能力。 80.5%的学生看重在企业的个人发展和能否学习技能；17.5%学生实习更看重待遇和工作强度。 以上调查数据说明了湖北科技职业学院实习基地的建设状况，即实习基地数量不足、实习基地不稳定、建设质量不高等情况。 这些因素的有的来自是企业，有的来自学生。 下面将结合学校对实习基地的建设案例进行分析。 二、顶岗实习基地建设案例 目前武汉地区就有东湖开发区、东湖高新技术开发区、汉阳沌口经济开发区等 10 多个开发区。开发区内集中了神龙、 东风本田等整车生产企业、富士康等众多机械制造类企业，和 160 多家汽车零部件企业生产企业。众多知名制造类企业也相继落户武汉。 学校地处东湖高新技术开发区内，这为机械类制造类专业开发实习基地和就业岗位提供良好基础。 学校优选这些开发区的企业作为实习基地，并且采取各种合作方式和企业建立合作关系。以下选择了三个典型案例作为研究对象，侧重学校与企业的顶岗实习合作方式和效果、 结果作为侧重点，期望从中找出实习基地和校企合作中相关经验和理论。 （一）案例一：与某工程机械公司开展的顶岗实习基地建设案例 该公司是中日合资公司，企业就在离学校不远的工业园区，通过少数在实习的学生了解到该企业总体状况不错，学校老师主动联系该企业人事主任，走访企业。在和该企业开始接洽之初，企业人事领导非常迫切的表示，要和学校进行校企合作。 希望学校能够为他们提供大量人才，并且表示有意向和学校订成订单班，为学校实训提供材料。 因此学校对将该企业建设成实习基地抱有较大的信心。四个专业机械类专业在学校的安排下，进入企业实习人数近 80 人。企业给学生提供良好的条件：送到总部培训的机会、实习期间提供了学校和企业中间的交通车等各种便利，实习期间有千元实习工资。在对学生的跟踪下，三个月之后，陆续有学生离开，最后只剩下不到 20 人。对这些离开的学生和没有离开学生进行调查后了解到，离开的学生主要原因是适应不了企业的辛苦和倒班工作 （上晚班，工作车间环境不好）。和企业领导沟通后，企业领导表示，学生并不是技能不行，而是有以下两个原因：第一，缺乏吃苦耐劳的品格；第二，为人处事上面还有欠缺，部分学生擅自离岗后与企业人事部门招呼都不打。出于此件事情后，尽管多次沟通，想和企业进行深度合作时候，企业拒绝学校的要求，并且表示拒绝录用高职学生。认为学生不如社会招聘人员稳定，且没有中专生稳定。 总结原因， 此次合作失败有几个方面的原因：第一，学校对学生管理不善，应聘过程把关不严，顶岗实习去该企业的人数众多，导致学生以为进去就可以随意终止实习，不珍惜机会；第二，学生缺乏吃苦耐劳的精神和认真负责的态度；第三，人际沟通、礼仪等能力差。 因此以后在和企业进行实习方面，对于优质合作企业， 学校方面不要只见眼前利益，对进入