苏教版九年义务教育六年制小学数学第四册.pptVIP

* 苏教版九年义务教育六年制小学数学第四册 常州市五星中心小学 张姝 学习内容 学习目标 活动预案 学情分析 学习内容 苏教版九年义务教育六年制小学数学第四册38—39页 教材简析： “求比一个数多几的数”是相差关系应用题中的一类，之前已学习了求相差数的应用题；之后，又将为 “求比一个数少几的数”的应用题作思路孕伏。练习安排由形象到抽象，层层递进，符合学生认知规律。 教学重点、难点： 理解并掌握“求比一个数多几的数”的应用题的解题思路和 方法。 教学关键：理解“求比一个数多几的数”用加法计算。 学习目标 通过学习，学生将达成以下目标： 1、经历看图说说、摆摆的操作活动，理解“求比一个数多几的数”的解题方法 2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出“求比一个数多几的数”的数学问题 3、经历与他人合作交流的过程，形成并掌握“求比一个数多几的数”的应用题的解答思路和方法 与此同时，学生将在以下3方面获得发展： 1、在解决问题的过程中，逐步学会从数学的角度提出问题，理解问题 2、感受数学与人类生活的密切联系，提升对数学的兴趣 3、积极参与数学活动，在活动中获得成功的体验，建立自信心 学情分析 学生以具备的：1、知道加法的意义 2、理解“一个数比另一个数多几”的 具体含义 3、有“求比一个数多几的数”的生活经验 可能遇到的困难：1、为什么“求比一个数多几的数”要用加法算 2、如何将“求比一个数多几的数”的生活事实抽象成数量关系 根据 实际，提供以下“服务” 1、看看摆摆，积累表象，理解方法 2、合作交流，抽象事实，形成方法 3、联系生活，丰富内涵，巩固方法 活动预案 1、情境中操作，积累表象 2、交流中抽象，掌握方法 3、巩固中反思，交流收获 4、运用中沟通，深化理解 一、情境中操作，积累表象 情境1 绿糖果有4颗 红糖果比绿糖果多1颗 红糖果有5颗 情境2 游戏 摆一摆 第一行摆5个 ， 第二行摆 ，比 多2个 5个 2个 第二行摆（ 7 ）个 5 + 2 7 绿花有6朵 6 + 3 = 9 情境3 黄花比绿花多3朵 黄花有（ ）朵 想：比6多3的数是多少 设计目的 1、情境中学习，激发兴趣，使学生自主走进课堂 2、操作中感知，化解认知难点，培养观察、分析能力 3、分析中交流，初步形成方法 二、交流中抽象，掌握方法 1、找出生活中遇到的“求比一个数多几的数”的问题，产生解决问题的需要 2、选取交流中的例子，自主探索、交流发现，形成“求比一个数多几的数”的解答方法 例：李华有14枝铅笔，我比李华多7枝，我有多少枝铅笔？ 14枝 7枝 ？枝 李华 我 想：求我有多少枝，就是求比14多7的数是多少，要把14 和7合起来 14 + 7 = 21（枝） 答：我有21枝铅笔。 设计目的 1、将生活和数学融为一体，使学生感受数学来自身边的现实世界 2、例题从学生中来，增强学生的学习信心，激发学习热情 3、借助线段图帮助分析，使学生学会一种学习策略 *